[아동발달심리학]가족외부(TV, 컴퓨터, 학교 그리고 또래)의 영향

소개글

발달심리학 중 가족 외부로부터의 영향을 요약한 것입니다

목차

1.서 론

2. 본 론
1) TV 및 컴퓨터 기술이 아동들과 청소년들에게 미치는 영향
2) 사회화의 대행자인 학교
3) 사회화의 대행자로서의 또래집단

3.결 론


<참고문헌>

본문내용

(2) TV와 이해하는 능력의 발달
․8세 이전의 아동들은 개별적 장면들을 연속적인 이야기로 통합하는 것이 곤란하여 각 장면을 하나의 별개의 사건으로 다룬다. 어린 아동들은 실제 생활과 환상적인 TV자료 를 구분하는 것이 어렵기 때문에 TV매체가 세상을 있는 그대로 반영한다고 믿는다. 혹 은 TV에 등장하는 애완동물과 만화영화 주인공들이 살아있다고 생각하고 실재하는 인 물이라고 믿는다.
․TV를 올바르게 시청함으로써 교육적 효과를 올리자 : 아동의 인지 능력에 적합한 프로 그램을 시청하도록 해야 한다. 부모는 아동에게 적합한 프로그램을 선정하여 주고 시청 시간을 제한하며, 시청 내용을 이해하도록 도움을 준다. 또한 TV에서 제시된 사건에 대 하여 그대로 받아들이기 보다는 평가하면서 시청하도록 가르친다.
(3) TV와 사회적 태도 및 행동학습
․1950년대 이후 TV가 아동의 사회적 태도와 행동에 미치는 영향에 관한 관심이 높아짐: 그 중 공격성, 친사회적 행동 및 성역할고정관념에 대한 것을 주로 연구함.
․정도의 차이는 있으나 만화영화를 비롯한 모든 TV 프로그램의 82%가 다소의 폭력적인 내용을 담고 있다.
․한 종단연구(1세-22세까지) : TV폭력물을 장기적으로 시청하는 것이 공격성 발달의 한 요인으로 작용. 공격적인 아동은 TV 폭력물을 선호하고, 그 영향을 보다 많이 받는다: TV폭력물은 아동에게 공격적인 문제해결 방법을 가르치고, 댄인관계에 관한 적대적인 지식에 자주 노출시킴으로써 초기 성인기에 반사회적 행동 양식을 갖게도니다. 또한 이 런 경우 타인의 공격적 행동에 대해서도 인내심을 갖고 수용하도록 하여 더욱 공격적 행 동을 공고화한다.
․많은 TV 프로그램들은 협동, 타인에 대한 감정이입적인 이해와 같은 친사회적 행동을 포함하고 있다. 이것은 아동에게 함께 하는 것과 서로 도우며, 타인과 협동하고자 하는 의지를 길러주어 바람직한 사회적 태도와 행동을 하도록 격려한다.
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참고 자료

<참고문헌>
아동임상심리 권민균
발달심리학 송길연, 김수정, 이지연, 양돈규 공역