[교육심리]교육심리 - 학습의 행동주의적 관점

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그 후로, 종원은 수업시간 내내 필기만을 할뿐이었다.

위의 예에서 종원의 행동과 김선생님의 행동을 행동주의 학습이론의 개념을 사용하여 분석하라.

5. 다음은 교실에서 흔히 일어날 수 있는 상황이다. 학생에게 문제가 발생하고 이를 해결하기 위해서 우선, 교사는 학생이 가지고 있는 문제점을 정확히 이해 할 필요가 있다. 앞에서 이해한 고전적 조건화의 이론을 적용할 때, 다음의 질문에 해당하는 내용을 아래의 예에서 찾아보라.
1)무조건 자극 2)무조건 반응 3)조건 자극
4)조건 반응 5)일반화 6)변별

6. 교사들은 종종 다음과 같은 말을 듣는다. ‘칭찬은 공개적으로 하고, 꾸중은 남들이 보지 않는 곳에서 하라.’ 이와 같은 말이 효과적일 때는 언제인가? 그리고 이와 같은 말이 효과적이지 않을 때는 언제인가? 각각을 셜명하고, 그 이유를 밝혀라.

7. Stallings와 Robertson(1979)은 교사가 수업 중에 학생들과 충분히 상호작용하지 않는다는 사실을 보고하고 있다. 이와 같은 현상은 상호작용이 활발히 이루어지는 학급에서의 학습자와 학습간의 매우 커다란 정적 상관이 있다는 연구 (Good & Brophy, 1991)를 생각해 볼 때 매우 안타까운 일이다.
교사가 학생과 충분히 상호작용하지 않을 때, 학생들의 행동은 소거되는 경향이 있는데, 자신이 경험한 구체적인 사례를 들어보라.

참고 자료

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