[특수유아교육]ADHD - 유치원에서의 ADHD 유아 관찰 중심으로

소개글

ADHD 유아의 행동 특성이 유아 마다 차이가 있어 해당 유아에 맞는 지도를 통해 일반유치원에서 성공적인 통합교육이 이루어질 수 있습니다.다. 이 레포트는 3R은 가능하지만 통제 및 지시에 따르는 것이 어려운 한 유아의 관찰을 통한 구체적인 교육 방침에 관한 자료 입니다.

목차

서론
본론
1. ADHD 유아의 행동 특성
2. 민수의 행동 특성
3. 유아교육기관에서의 지도
결론
1. 교사의 자세
2. 나의 자세

본문내용

서론

유아교육을 하면서 유아의 정서나 행동문제에 대해 관심이 많았고 인터넷 유아교육사이트에서 유아의 장애를 다룬 내용이 올라오면 관심있게 읽어보곤 했다.
그러나 그전 까지는 문제가 있는 유아를 만나 보지 못해서 그것은 어디까지나 모르는 분야에 대한 관심이었고 유아들과 생활하면서 도움이 될 것이라는 기대 그 이상도 이하도 아니었다.
그러면서 올해 초 생각지도 않게 우리반(7세)에 과잉행동을 하는 민수라는 친구를 만났다. 유아들과 함께 생활한지 5년만에 처음으로 만나 아이. 어떻게 접근해야 할지 걱정이 많았고 회피하고 싶었다.
처음 몇 달간은 너무 힘들어 원장님에게 못하겠다고 하소연도 하고 거의 방치하듯이 하고 싶은 대로 하도록 하는 날도 많아졌다.
하지만 점점 정이 들고 책임감도 생기면서 그리고 부모의 마음을 생각하면서 아이에게 도움이 되고 싶었다.
그 전에 특수교육 기관에서 교육을 받았다고 해서 그 곳 선생님에게 도움을 요청하기도 하고 부모님과 자주 연락하면서 가정과의 연계를 통해 지도 방법을 모색하게 되었다.
여전히 어려운 과제는 계속 되었고 오늘 방법이 민수에게 도움이 되었다가도 내일 다시 같은 상황에서 적용을 하면 전혀 다른 결과로 인해 당황한 적도 많고 그래서 점점 목소리가 커지고 벌을 주는 일도 자주 발생하게 되었다.
대학원에서 특수 교육을 들으면서 다른 선생님들의 경험담을 통해 너무도 다양한 유형의 과잉행동유아가 있다는 것을 알고 다시 한번 접근 방법에 대한 고민을 하게 된다.
ADHA의 특성과 유치원에서의 접근 방법에 대해서 좀 더 깊이 연구를 하여 후회가 없는 민수와의 만남이 되었으면 한다.

본론

1. ADHD 유아의 행동 특성
(1) 과잉행동
과잉행동아동은 허락 없이 자리에서 이탈하고, 뛰어다니고, 팔과 다리를 끊임없이 움직이는 등
활동수준이 높다. 장시간 가만히 앉아 있어야 하는 상황에서는 신체통제에 어려움을 느끼며,
손가락이나 다리를 끊임없이 움직이고, 이상한 소리를 내기도 한다.

참고 자료

없음