[교육과문화]<교육사회학,B형> 교육을 문화적 과정으로 보는 관점에 대해 설명하시오.

소개글

많은 도움이 되었으면 합니다..-^^-
간호학과, 유아교육과- (4학년)

목차

Ⅰ. 들어가면서
: 문화의 본질

Ⅱ. 문화의 교육적 기능

Ⅲ. 문화와 교육과의 관계
(12세의 야생소년을 통해서)

Ⅳ. 문화과정으로서의 교육
1. 문화전승과정
2. 문화화와 문화전수과정
3. 문화접변과정

Ⅴ. 나오면서

※ 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 문화의 교육적 기능

문화는 사회구성원의 학습에 의해서 형성되고 계승ㆍ발전된다. 그 말은 문화는 그 교육적 기능 없이는 형성ㆍ계승ㆍ발전할 수 없음을 의미한다.

(1) 욕구충족의 방식제시

문화는 인간의 생리적 욕구를 충족하는 방법을 제시할 뿐만 아니라 다양한 사회적 욕구의 충족 방향과 방법을 제시하고 이를 학습하게 한다. 사실상, 문화는 생물적 유기체인 인간이 환경에 작용하여 생존수단을 개척하는 과정에 형성되고 발전한다. 이러한 과정에 의해서 형성된 문화는 다음 세대의 생리적 욕구충족의 방향과 방법을 제공해 준다. 또한 일차적인 생리적 욕구의 충족방식을 학습하게 되고 나아가 다양한 이차적인 사회적 욕구를 형성하고 그 욕구의 충족방식을 학습하게 한다.

(2) 행동의 표준제시

문화는 인간의 사회적 행동(사랑, 신뢰, 협동, 인사, 존경, 예절 등)의 방향과 방법, 즉 행동의 표준을 제시한다. 문화의 구성요소 중에 태도, 가치관, 신념, 도덕 등을 예시한 바 있다. 이들 요소들은 행동의 표준을 설정하는 구실을 한다. 어떠한 행동은 좋고 어떠한 행동은 나쁘다는 식의 판단기준을 문화가 제공한다. 따라서 문화를 달리하는 나라마다 그 같은 행동의 표준이 달라지게 된다. 그리고 문화는 행동의 선악(善惡)을 판단하는 기준뿐만 아니라 옳고 그름, 아름답고 추함, 기쁘고 슬픔 등 진실성, 정상성(正常性), 도덕성, 심미성(審美性), 논리성 등의 표준을 제공해 주기도 한다.

(3) 교육목표와 내용의 자원

행동의 표준은 가치판단의 기준이 되고 교육목표의 설정기준이 된다. 그리고 세상과 사물을 보는 안목과 그것에 대한 경험으로 누적된 지식, 기술습관 등은 교육목표의 설정과 교육내용의 선정을 위한 자원이 된다.

참고 자료

없음