[교육지도안] 고등학교 도덕과 지도안

목차

Ⅰ. 소단원 연구
1. 교재 및 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 소단원 분석
4. 수업목표
5. 학습자들의 특성
6. 지도상의 유의점
7. 소단원 지도 계획

Ⅱ. 본시 학습 지도 계획
1. 학습 모형도
2. 학습 과정안
3. 평가 계획
3.1 형성 평가
3.2 수행 평가
(1) 평가 문항
(2) 채점 기준
4. 판서 내용
5. 기타 수업 자료
(1) 인터넷 중독 자기 진단표
(2) 네티켓 만화 자료

본문내용

1. 교재 및 단원명
(1) 교재 : 고등학교 도덕
(2) 단원명
대단원 : Ⅰ. 현대 사회와 도덕 문제
소단원 : 2. 청소년 문제와 청소년 문화

2. 단원 설정의 이유
급속하게 변화되어 가고 있는 정보 사회 속에서 나타나고 있는 자아 정체성 형성의 문제, 정보 사회에서 청소년들이 겪고 있는 문제를 살펴보고 그 극복하는 방안을 모색함으로써, 청소년들에게는 자아 정체성 확립과 더불어 문제 해결을 도모한다.
또한 사회변동이라는 측면에서 청소년 문제를 분석하여 문제 해결은 물론, 국가적 측면에서 본다면 더 나은 인재 육성의 기초가 되고, 사회 문제 해결의 실마리를 제공한다.

3. 소단원 분석
본 소단원은 다시 3가지의 구체적인 학습 내용으로 나누어지는 데. 먼저 ‘(1) 사회 변화와 청소년의 자아 정체성 ’에서는 자아 정체성 형상의 의미와 중요성을 살펴보고, 가상 공간이 끼치는 영향을 분석하여 바람직한 장아 정체성을 형성하기 위한 노력과 방향이 제시되어 있다. 두 번째, ‘(2) 현대 사회와 청소년 문제’ 에서는 청소년 문제의 등장 배경을 사회 구조의 변화이라는 거시적 측면에서 살펴본 후, 청소년의 비인간화․비도덕적 문제를 초래하는 정보 사회의 구조적 특징을 분석하고, 이러한 문제들을 극복하기 위한 대안을 모색하고 있다. 마지막 ‘(3) 건전한 청소년 문화의 정립’에서는 청소년 문화의 본질을 이해하기 위해 청소년 문화에 대한 다양한 관점을 살펴보고, 청소년 문화의 특징을 분석한 다음 성인 문화의 영향으로 인해 나타나는 청소년 문화의 부정적인 측면을 알아보고, 바람직한 청소년 문화의 형성 방향을 모색하고 있다.

참고 자료

없음