[유아교육] 장학의 개념과 영 유아 보육 및 교육기관에서의 장학의 기능
- 최초 등록일
- 2005.09.02
- 최종 저작일
- 2005.09
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소개글
방송통신대학 2005년 2학기 유아교육기관운영 B형과젝에 맞추어 작성한 레포트 자료입니다.
목차
1. 장학의 개념
2. 장학의 기능
(1) 수업의 질적 개선
(2) 장학 담당자 - 교사간의 상호 성장
(3) 평가
참고문헌
본문내용
1. 장학의 개념
장학은 전통적으로 행정의 부산물로 보아 왔다. 1920년까지만 해도 장학의 주목적은 학교 체제에 대한 시학(inspection)이었다. 장학 담당자와 교사는 구별되어 다른 일을 하는 것으로 보고, 수업의 개선은 장학의 부가적인 목표로 인정되었다. 따라서 장학 담당자는 교육 업무를 수행하는 데 있어서 가장 적절한 절차를 발견하여 교사들에게 그 지도 방법을 제공하는 것으로 인식되었다.
장학은 여러 가지 의미를 띠고 있는데 이는 장학 담당자의 역할에 대한 인식의 차이에서 온다고 본다.
장학이라는 용어는 영어의 supervision이라는 복합어에서 유래된다. super는 ‘위에(above)', '바로 위에(over)', '보다 우수한(superior to)'이란 뜻이고, vision은 보기(sight), 엿보기(glance), 바라보기(view)란 뜻이다. 따라서 supervision은 “위에서 바라본다”, “우수한 사람이 높은 곳에서 본다”. “뛰어난 사람이 높은 눈으로 감시한다”는 말이 된다. 또한 supervision은 super(over)+vision(sight), 즉 oversight로 감시․감독이라는 뜻도 포함된다.
장학의 개념에 대하여 명확하게 하나의 정의를 내리기는 어렵다. 그 접근 방법에 따라서 다양한 의미를 내포하고 있다.
굿(Carter V. Good)에 의하면 장학이란 교수 학습의 개선을 위하여 교사들에게 지도성을 제공하는 교육 지도자들의 모든 노력이다. 여기에는 교사의 교직적 성장과 발전을 돕는 일, 교육 목표, 학습 자료 및 교수 방법을 선정하고 개선하는 일, 그리고 수업의 평가 등이 포함된다.
참고 자료
김주건, 유아교육기관의 경영, 창지사, 1997.
박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002.