[사회복지학] 도벽에 관한 사회복지학적 접근

소개글

도벽에 관한 드문 자료를 가지고 힘들게 만든 레폿입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 문제 인식
2. 연구 목적
3. 도벽에 대한 개념 정의

Ⅱ. 본론
1. 도벽이란
2. 도벽의 진단 기준(DSM-IV 품행 장애 진단 기준 별첨 1 참고
)
3. 도벽의 통계적 특징
4. 도벽의 원인

Ⅲ. 결론
1. 도벽에 대처방안의 강조점
2. 연령별 대처방안
3. 교육적인 치료방법
4. 원인에 따른 지도 방법
5. 훔치는 빈도에 따른 지도 방법
6. 예방하는 방법
7. 요 약

본문내용

인간의 어떠한 물건에 탐을 내는 것은 인간의 본능이다. 그리고 이러한 본능들을 제어하는 것은 이성이다. 즉 우리가 흔히 사용하는 용어 '견물생심(見物生心)'이라는 말이 있듯이 누구나 다른 사람이 좋은 물건을 갖고 있으면 갖고 싶은 물욕이 들기 마련이다. 그러고 그것을 훔치거나 빼앗지 않는 것은 이성이 제어하기 때문이다. 하지만 아직 이성이 발달하지 못한 아이들에게 있어서는 한 두 번 정도 훔치는 행동이 나타나는데 이는 흔히 볼 수 있는 행동들이다. 아니 오히려 자연스런 성장과정으로 이해되어야 한다.
아동의 훔치기는 흔히 호기심에서 시작되는데 의지와 감각적인 욕구사이의 갈등에 서 의지가 약해진 경우 습관화되기 쉽다. 특히 어려서 어떤 목적의식이나 윤리관념 같은 것이 거의 없는 아동들에게는 의지가 감각적 욕구보다 약해 쉽게 습관화된다. 문제는 이처럼 호기심에서 시작되는 한 두 번 훔치기가 습관화되는 것이다. 이러한 습관화된 훔치기를 '도벽'이라고 한다. 청소년들에게 보여지는 도벽 역시 갑자기 나타난 현상이 아니고 습관화되고 누적된 욕구불만의 표시로 나타난다. 즉 정서적 불안정과 인격 발달의 미성숙 등 심리적 원인이 행동으로 옮겨진 현상이며 그들이 사회에 적응하기 위해서 하는 일종의 왜곡된 자기 표현 양식이기도 합니다. 결국 이렇게 습관화된 훔치기의 경우 우리는 병적 요인으로 진단되는 '도벽'이라 칭하게 되는 것입니다.
이러한 도벽은 아동기에 가장 빈번하게 일어날 수 있는 비사회적인 일 중하나이며 집안 형편의 높고 낮음에 큰 영향 없이 개인적 특성에 기인하는 경우가 많아 주목되는 반면 아직 그 중요성과 올바른 대처방안에 대해서는 알려진 바가 적다.
일반적으로 의미하는 도벽은 평생 동안 지속될 경우 전형적인 습관성 절도범이 되어 사회적 문제가 되기도 한다. 보통 가게에서 물건을 훔치는 것과 병적 도벽이 혼돈 되는 경우가 많은데, 실제는 가게에서 물건을 훔치는 것의 5%만이 병적 도벽에 해당한다.

참고 자료

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정용부.고영인.신경일, 1998 <아동 생활지도와 상담>, 학지사
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도상금.박현주, 2000 <이상심리시리즈18-충동통제 장애>, 학지사]
갈 데 까지 간 아이들
상담사례연구집, 한국 청소년 상담원
http://loss1.interpia98.net/~jomh/hakgup-2.html
http://chonnam.chonnam.ac.kr/~ychoi/stealing.htm
http://www.playtherapy.ne.kr/disorders21.html
http://sookmyung.ac.kr/~ak9355/hyunjoo1.html