[세안] 도덕 세안 3. 너그러운 마음

소개글

2005년 부설 초등학교 선생님의 공개 수업 세안 입니다.

목차

1. 제재
2. 제재의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 제재의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획(총 3시간)
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제

본문내용

1. 제재 : 3. 너그러운 마음

2. 제재의 개관
가. 사회관
인간은 사회적 존재로서 타인과 더불어 살아가야 한다. 그러나 오늘날의 학생들은 핵가족화, 공동체의 해체로 인해 과거에 비해 자기밖에 모르는 이기적인 성향이 강하여 타인을 배려하고자 하는 마음이 부족하므로 때로는 다른 사람들과 갈등관계에 놓이 기도 한다.
이러한 학생들에게 공동체 생활 속에서 타인에 대한 배려의 심성을 기르도록 하여 그것을 소중히 하고 존중하며, 기꺼이 그것에 헌신하고자 하는 마음가짐과 자세를 함양시켜 줄 필요가 있다. 7차 교육과정에서도 가정·이웃·학교생활 영역은 주변에서 일 어나는도덕적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기르기 위해 사랑과 관용의 덕목을 선정하였다.
따라서 학생들이 다른 사람의 감정을 이해하며 너그럽게 대하는 태도가 더불어 살아
가기 위해서는 꼭 필요한 일이라는 사실을 깨닫게 해 주어야겠다. 또한 자신의 생활을 되돌아보게 하며, 구체적인 계획을 세워 일상생활 속에서의 실천의지를 북돋울 수 있도록 지도해야겠다.

나. 학생관
나딩스(Nel Noddings)에 의하면 타인에 대해 배려할 사람을 기르기 위해서는 타인을 배려하는 일을 실제로 행하고 이를 반성해 보는 것이 중요하다고 한다. 한 예로 요즈음 지역사회의 봉사를 요구하는데 이것이 배려의 실천이다.

참고 자료

∙공주교육대학교부설초등학교, 교육실습자료, 2004
∙_______________________, 교실 수업 개선을 위한 학생중심 교수․학습 방법 워크숍, 2001
∙_______________________, 학생중심 교수․학습의 실제, 2001
∙교육부. 초등학교 교육과정 해설. 교육과학사, 1999
∙ , 초등학교 도덕과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한 교과서(주), 2004
∙ , 초등학교 도덕과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한 교과서(주), 2004
∙김진석, 도덕과 학습지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 1999
∙김태훈, 도덕성발달이론과 교육, 인간사랑, 2004
∙서강식, 도덕․윤리과 교수-학습과정. 양서원, 2000