그림을 통한 아동의 진단과 이해

목차

없음

본문내용

내가 현직 교사가 되어서 내 학급에 학교 적응 능력이 떨어진 아동이 있다고 가정했을 때, 그 아이가 언어적인 면담이 가능하다면 이렇게 물어 보겠다.
ꡒ네 앞에 요술 램프가 있는데 세 가지 소원만 들어줄 수 있데. 세 가지 소원을 말해 보렴.ꡓ이라고 말하겠다.

그런데, 만일 대인관계에서 위축되었다거나 우울한 아동이어서 아무 말도 하지 않는다면 무한한 사랑과 인내로 심리학자들이 가장 선호하는 HTP나 KFD와 같은 그림검사를 해 보고 싶다. 그리고 서투르지만 그림 해석도 해 보고 싶다. 물론 조심스럽고 신중한 태도로 특정한 그림 하나로만 아동의 정신병리를 결정하지 않고 개인의 여러 가지 정보를 종합하여 그림검사에서 얻은 정보들이 더욱 유용하고 신뢰성 있고 타당하게 해석하겠다. 그리고 치료의 방법을 교사로서 찾아보도록 노력하겠다. 난 이 책을 읽음으로서 교사는 참으로 다양한 특성을 지닌 아동을 상대해야 하기 때문에 내 학급의 아동들을 상대로 최고의 심리학자, 치료자는 물론이고 인간발달에 대한 전문적인 지식과 풍부한 임상경험을 지닌 상담자가 되어서 부적응 아동에게 조금이나마 도움을 주어야겠다는 생각이 들었다.

참고 자료

없음