[교육철학] 실존주의의 이해

소개글

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목차

1. 개요
2. 역사적 배경
3. 실존주의 교육이론
4. 실존주의의 교육적 의의
5. 실존주의 교사상
6. 실존주의 교육철학의 비판

본문내용

1. 개요

⑴ 실존의 의미
① 실존은 단순한 객관적 존재가 아니라, 행동하는 주체적 존재, 즉 자기의 존재 대하여 질문하고 자각하며 자유를
행사하고 그것에 책임을 지는 존재이다.
② 집단에 의해 해소되지 않고 공통성에 의해 통분되지 않고 타에 견줄 수 없는 인간존재를 의미한다.
③ 존재의 특수성과 개별성을 강조하고, 실존의 주체성과 자율성을 강조하고 있다.
⑵ 교육의 목적ː자유롭고 창조적인 인간의 형성
⑶ 실존주의 교육이론ː교육이란 개인의 자유의사에 의한 선택과 판단에 의하여 자신의 생활과 운명을 결정짓고 그에
대한 책임을 지는 自我實現的 인간의 형성을 도모하는 것이다.
⑷ 실존주의 교육철학의 의의
① 인간의 본질을 규격화된 것으로 이해하려는 과학주의적 사고방식을 배척한다.
② 행동하는 주체적 인간의 모습을 부각시킴으로써 현대사회의 비인간화 현상 속에서 상실되어 가는 자유인의
모습을 회복하고자 하였다.
③ 제도적 교육의 경직성과 구속성을 비판하고 창조적이고 자유로운 인간의 형성을 위한 교육의 역할을 강조했다.
⑸ 대표자
① M. Buber
㉠ 교육은 자기 결정적인 자아의 형성을 위한 것이다.
㉡ 핵심 개념

참고 자료

없음