특별활동의 연구 동향

소개글

특별활동의 연구 동향 이라는 주제로 목차에 나타나 있는 내용들을 체계적으로 정리해본 레포트입니다. 관련 과제나 논문을 준비하시는 분들에게 많은 도움이 되었음 합니다. 이상 늘 건강하시고 행복하셨으면 하는 바램으로 본 소개글을 대신하도록 하겠습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 특별활동의 연구동향
(1) 전체적인 경향
(2) 연도별 하위활동 영역별 연구내용의 분석
2. 특별활동 현장 연구의 문제점
3. 특별활동의 연구 방향

Ⅲ. 결 론

【 참고 문헌 】

본문내용

Ⅰ. 서 론

특별활동은 교과와 상호보완적인 관계를 가지고 심신의 조화로운 발달을 도모하기 위하여 전인 교육의 일환으로 실시되어 교과 이외의 활동으로 민주시민의 자질 함양, 원만한 인간관계 형성, 개성과 소질의 개발 및 신장, 건전한 취미와 문화적 기초 소양 함양을 그 목적으로 하고 있다. 이러한 중요한 역할에도 불구하고 대부분 학교에서 특별활동에 대한 인식부족과 교과교육에의 편중, 시설과 교육여건의 미비, 담당교사의 전문지식 부족, 다양한 프로그램의 미비 등의 요인으로 인해 도외시되거나 형식적인 운영에 거치는 경우가 많았다는 지적을 받아왔다.
(김종서 등, 1978 ; 함종규, 1995)

이것은 우리나라 특별활동에 대한 현장의 인식을 단적으로 드러낸 말이 아닌가 생각한다. 특별활동의 근본 취지는 더없이 좋지만, 그 근본취지 대로 제대로 이루어지지 않고 있는 것이 지금 우리 현실이다. 이는 '입시 위주의 교육풍토 속에서 교과 이외 즉 시험을 보는 과목 이외의 모든 활동들은 공부가 아니다' 라는 생각에 사로 잡혀 있기 때문이다. 그래서인지 특별활동에서 교사와 학생들은 소질 계발 들의 특별활동 목표 달성을 위한 노력보다는 공부를 하지 않는 시간이라고 여기는 경향이 크지 않았나 하는 생각을 해본다. 일반적으로 초등학생 때에는 그나마 학교에서 정해준 여러 부서들 중에 하나를 골라 활동을 했고, 중학교 때부터 특별활동 시간이 교과 보충시간으로 바뀌는 경향이 나타나다, 고등학교 때에는 아예 특별활동이 없는 것이 관례인 것이 되었다.
이러한 현 상황을 벗어나서 특별활동의 본래의 취지에 맞는 활동이 이루어지기 위해서는 무엇보다도 특별활동 그 자체에 대한 선행 연구가 있어야 할 것이다. 이런 점에 비쳐볼 때, 특별활동의 연구동향을 알아보는 것은 그 무엇보다도 중요한 일이라고 본다. 그래서 지금부터 우리나라 초등학교 특별활동에 대한 연구동향을 알아보고자 한다.

참고 자료

1. 유광찬 외, 2004. 특별활동의 이해, 서울 : 교육과학사
2. 박경묵 외, 2000. 초등 특별활동 운영론, 서울 : 양서원
3. 양동진, 2002, 『초등학교 특별활동의 운영 실태 및 개선방안에 관한 연구』, 진주교육대학교 대학원