[역사교육] 제7차 교육과정 고등학교 국사교과서 서술분석

소개글

고려시대의 정치와 경제를 중심으로 제6차 국사교과서와 제7차 국사교과서간의 비교분석 시도. 한글2002로 작성.

목차

서 론
Ⅰ. 제6차~제7차 국사교과서의 교육과정과 단원구조 비교
1. 제1차~제5차 국사교과서의 교육과정 비교
2. 제6차~제7차 국사교과서의 교육과정 비교
3. 제6차~제7차 교육과정 국사교과서 구조 비교

Ⅱ. 제6차~제7차 국사교과서 고려관계 서술내용 분석1. 정치사 서술내용과 분석
(1) 통치체제 관련 서술 비교
(2) 문벌귀족사회와 무신정권에 관한 서술 비교
(3) 고려 대외 관계 서술에 관한 비교
(4) 고려 후기 정치 변동에 대한 서술 비교 분석

2. 경제사 서술내용 비교
(1) 토지제도에 관한 서술 비교
(2) 수취제도에 관한 서술 비교 분석
(3) 농업과 수공업에 관한 서술 비교 분석
(4) 상업과 대외 무역 관계 서술 비교 분석

결 론
참고문헌

본문내용

현재 교육현장에서는 제7차 교육과정의 목표에 부합된 새로운 국사교과서로 수업이 이루어지고 있다. 제7차 국사교과서는 다양한 변화를 보였으나 이러한 변화에도 불구하고 적지 않은 논란이 일고 있다.
본고는 논란의 대상이 되고 있는 제7차 국사교과서를 분석하여 비판에 대한 대안을 제시해보고자 하였다. 연구범위로는 고려시대를 선택하였으며 그 이유는 우선, 제7차 국사교과서가 근현대사의 비중을 줄임에 따라 상대적으로 고려사의 비중이 높아졌기 때문이다. 또한, 현재 교과서 서술에 관한 연구에 있어서 고려시대를 대상으로 한 논문은 타 시대사에 비해 부족하다고 판단하였다.
이는 학습자가 잘못된 역사지식을 습득할 우려가 있다. 둘째, 본문의 내용과 어울리지 않는 읽기자료의 구성이다. 본문 내용과 상반되는 읽기자료를 제공할 경우에는 오히려 학습자에게 혼란을 줄 여지가 있다. 셋째, 서술량의 무분별한 축소로 인해 필수적인 역사지식까지도 삭제해 놓았다. 역사를 이해하는데 필요한 단편적인 역사지식까지도 삭제하여 결국엔 교사의 부담을 가중시켰다. 넷째, 서술내용의 중복성이다. 이는 외적으로는 국사교과서의 부피를 가중시켰고, 수업 면에서는 같은 내용을 반복 강의하는 형태를 불러일으켰다. 마지막으로 분류사에 중점을 둔 나머지 각 분류사간의 연계성을 고려하지 못하였다는 점이다. 역사에서는 정치 분야와 경제 분야는 서로 연관성이 많은 분야이다. 따라서 정치사에서 언급된 사회층이나 사건이 경제사에서도 경제사적으로 바라본 관점으로 나열된 서술이 있어야 하나 그렇지 못하였다.

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