이소크라테스의 교육사상

소개글

사회변화에 대한 교육적 대응을 전제로 하여 당대 그리스 아테네의 사회변화와 이소크라테스의 교육이상 실헌을 위한 일련의 노력들을 유기적으로 파악한 것입니다. 많은 도움이 되기를 바랍니다.

목차

Ⅰ. 序 論

Ⅱ. 本 論
1. 아테네의 사회변화에 따른 교육의 필요성
2. 도덕성 결핍에 따른 교육의 필요성
3. 이소크라테스의 당대 교육현실에 대한 비판적 입장
4. 수사학 교육을 통한 교육이상의 실현

Ⅲ. 結 論

본문내용

Ⅰ. 序 論

前 5~4세기 고대 그리스 사회는 대내외적으로 극심한 변화와 혼란을 겪고 있었다. 특히 펠로폰네소스 전쟁의 아테네 패배로 델로스 해상동맹이 해체되면서 강대국들간의 패권다툼이 팽배했고, 도시국가는 고질적인 시민전쟁이라는 내분으로 신음해야 했다. 또한 장기간에 걸친 반목과 분쟁은 심각한 도덕적 해이를 가져왔다.
이러한 당시 불안정한 그리스의 현실세계에 대한 문제의식과 함께 날카로운 비판이 일어났다. 그 가운데 교육 역시 당대의 현실문제에 위기의식을 가지고 있었으며, 이를 극복하기 위한 다양한 대안을 제시하였다. 결국 이 시기 고대 아테네에 여러 학교들이 대거 설립된 것은 당시의 시대적 변화에 부응한 결과라 하겠다.
그렇다면 이소크라테스는 당시의 교육 문제를 어떻게 진단하고 어떠한 역할을 수행하고자 했던 것일까? 여기서는 그리스의 교육중심지였던 아테네의 사회변화를 중심으로 하여 이소크라테스의 교육적 이상을 살펴보고자 한다.

참고 자료

오인탁(2003) <<파이데이아-고대 그리스의 교육사상>>, 학지사.
김봉철(1998), <고대 아테네의 사회변화와 고등교육의 역할 - 이소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스의 제자들에 대한 분석을 중심으로>, <<역사학회>> Vol.157.
김봉철(1992), <전 4세기 폴리스의 위기 현상과 이소크라테스>. <<서양사론>> Vol.38.
오인탁(1993), <이소크라테스의 수사학적 도야 이론 >. <<敎育學硏究>>, Vol.31 No.5.
고영호(2003), <이소크라테스의 수사학과 도덕 교육론에의 시사>, <<교육철학>> Vol.24.