교육과 사회계층

목차

Ⅰ. 사회계층의 의의

Ⅱ. 사회적 불균등의 개념(사회계층을 보는 시각)
1. 기능론적 관점
2. 갈등론적 관점
3. 소결

Ⅲ. 사회계층의 결정요인과 분류
1. 사회계층 결정요인
2. 사회계층의 측정방법
3. 사회계층의 분류
4. 사회계층의 형태 및 그 특성

Ⅳ. 학교교육이 사회계층 이동에 미치는 영향
1. 사회계층과 학교교육의 개념
2. 사회계층별 학교교육의 실태
3. 학교교육과 사회계층과의 관계

Ⅴ. 교육기회 균등의 원칙
1. 개념
2. 법적 규정

Ⅵ. 사회계층차에 따른 교육기회의 불균등현상
1. 사회계층과 교육의 관계
2. 사회계층과 교육불평등의 관점과 연구
3. 교육불평등과 사회계층
4. 불평등 문제의 해결 (사회계층적 관점)

Ⅶ. 결론 (토의과제 및 전망)

본문내용

그러나 계층은 자신의 노력 여하에 따라 변화될 수 있다는 점에서 계급과 다르다.
이러한 사회계층의 배열상태를 계층구조라 하는데, 통상적으로 저변으로부터 정상에 이르기까지의 불평등의 정 도를 지칭하는 ‘폭’과 각 계층에 속하는 사람의 비율을 나타내는 ‘모양’을 기준으로 하여 완전계층형, 부분계층형(피라미드형), 부분평등형(다이아몬드형), 완전평등형의 네가지로 분류된다. 이러한 층구조는 후진사회일수록 피라미드형에 가까운 모습을 선진사회일수록 다이아몬드형에 가까운 계층구조를 띠는 특성을 찾아볼 수 있다.
이러한 계층구조를 인정한다는 것은 사회적 불균등을 인정한다는 전제하에서만 가능하다.
사람은 누구나 일정한 사회적 지위를 가지며 생활에 필요한 수입을 얻기 위하여 직업을 갖게 된다. 이와 같이 사회체제 속에서 직업, 정치적 위치, 가족적 배경, 인종, 개인의 능력 및 기술에 의하여 특권, 위신, 이익 등이 사회적으로 불평등하게 분배되어 있는데 이런 가운데에서 서로 비슷한 위치에 있는 인간의 집단을 사회계층이라고 한다. 이에 대해 사회계급이라는 개념은 특히 재산, 교육, 직업, 사회적 지위 등이 비슷해서 비슷한 생활습관, 태도, 행동, 가지관을 가지고 있는 집단을 말하는 것으로서 사회계층의 한 형태로 이해되고 있다.

참고 자료

없음