[학생생활지도]생활지도의 발전을 위한 과제와 전망

소개글

학교상담의 실태를 알아보기 위해 직접 설문조사 해서 쓴 레포트입니다. 그 밖에 학교상담관련 여러 책을 참고해 내용을 구성했습니다.

목차

1.들어가며
2.학교상담의 실제(상담경험 설문)
3.학교에서 전문상담가의 역할(초/중/고)
4.학교 상담실의 조건
5.학교에서의 진학/진로지도
6.해결되지 않은 왕따문제
7.미래의학교, 미래의학생
8.나가며

본문내용

현대 사회의 변화속도는 감히 짐작하기 어려울 정도로 빠르다. 하루에도 수천가지 직업이 생겨났다 사라지며, 수만가지 정보가 생겨나고 사라진다. 사회가 고학력 사회, 지식사회로 변화하면서 그에 따른 개인의 욕구도 다양화되고 있다. 빠르게 변화하는 사회, 넘쳐나는 정보, 다양해지는 욕구에 현재를 사는 우리는 자신이 무엇을 원하는지, 무엇을 해야하는지 혼란스러워 하고 있다. 이런 혼란을 벗어나 자아실현을 위한 첫걸음을 내딛게 되는데는 누군가의 조언 혹은 직접적 도움이 절실하다. 그렇기 때문에 현재 뿐 아니라 미래를 살아가는데도 생활지도는 중요하게 다루어져야할 교육인 것이다.
생활지도의 궁극적 목표를 개인의 자아실현을 원조하는 것으로 볼 때, 생활지도는 평생교육의 관점에서 다루어야 마땅하다. 하지만 본 보고서에서는 개인의 일생에서 가장 중요한 시기인 청소년기를 중심으로 학교상담에 대해 살펴보도록 하겠다.
최근 가출 청소년들이 동대문으로 모이고 있다는 다큐멘터리가 방영되었다. 가출을 한 청소년들이 24시간 불을 밝힌 동대문으로 잘 곳을 찾아 일자리를 찾아 모인다는 것이다. 아이들의 가정, 외부 청소년 상담센터, 심지어 메스컴에서까지 그들을 찾아 나섰는데 학교는 무엇을 하고 있는가? 가출을 했다면 학교에서도 알고 있을 텐데, 학교 측에서 노력하는 모습은 전혀 보이지 않았다. 예비교사로서 다큐멘터리에서 보여주지 않은 것이라 믿고 싶은 마음이 간절하지만, 학교에서 아이들을 어떻게 지도하고 있는지 의심이 들 수 밖에 없었다.

2. 학교 상담의 실제
‘학교에서 상담이 어떻게 이루어지고 있는가?’에 대해 좀더 현장감 있는 자료를 얻기 위해 ‘서울홍릉중학교’와 ‘부천북여자중학교’의 학생과 교사를 대상으로 설문조사를 실시했다. 중학교 1학년, 2학년생 353명과 그들을 가르치는 교사 30명이 설문에 응해주었다. 사용한 설문지는 다음과 같다.

참고 자료

-『학교상담』 존J.슈미트 지음, 노안영 옮김, 학지사, 2000
-『왕따현상에 대한 이해와 상담접근』 서울특별시청소년상담실, 1998
-『진로지도의 이론과 실제』 강재태·배종훈·강대구, 교육과학사, 2003