[교육행정] 영국의 학제

목차

1.영국 교육제도의 변천

2.교육의 행정적 책임
-중앙수준
-지방수준
3.학교제도
-초등학교
-중등학교
-대학

본문내용

중앙수준
중앙의 교육성은 1944년의 교육법에 다라 의회에서 설치하도록 결정되어 8월에 종전의 중앙교육위원회를 대신하게 되었다. 그리고 1964년에는 그것을 교육과학성(Department of Education and Science)으로 개칭했다.

○ 교육대신은 종전의 중앙교육위원회의 총재와는 달리 단순히 국가의 교육을 감독하는 장 은 아니며, 그가 원하는 교육적 개선을 지방교육당국에게 지시할 수 있고, 당국은 그의 승인 없이 교육적 중대사를 마음대로 처리할 수 없다. 또한 교육대신은 지방 교육당국에게 교육대학을 설립 유지 보조하도록 지시를 내릴 수 있다.
○ 교육과학대신은 세 가지의 중요한 기능을 발휘되도록 기대되는데 첫 번째는 교육의 정책
과 활동을 결정해야 한다는 것이고, 두 번째는 국가 교육에 있어 대변인의 역할을 하는 것에 관계하며, 세 번째는 교육과학성을 돌보고 공중, 각 직업단체, 지방행정당국과의 마찰을 해소하는 것이다.
○ 교육과학성이 해야 할 주요한 과제는 법안 또는 백서를 준비하는 일, 교육의 재정적 지
원의 전국적인 분배 및 책정에 대한 감독, 교사의 수준 양성 정년에 대한 책임, 국가의 기본적인 교육수준의 확정 등이다. 그러나 교육과학성은 대학을 직접 감독하지 않는다.

참고 자료

이규환, 선진국의 교육제도, 서울:배영사, 1997
권이종, 유럽 주요국의 교육제도, 서울 배영사, 1985