[과학과교육] 과학과수업모형

목차

1. 경험학습모형
2. 발견학습모형
3. 가설검증학습모형

본문내용

♠경험 학습 모형

과학이란 한마디로 자연에서 일어나는 현상간에 존재하는 일정성을 찾는 것이라고 표현한다면, 경험활동에서 교사는 자연세계의 일부분을 교실로 옮겨와서 아동의 관심을 물을 필요가 있다. 여기서 얻은 자료를 바탕으로 서로의 의견을 주고 받는 사이에 새로운 것을 배우게 된다.
경험학습모형은 정보수집을 수업의 기본목적으로 하고, 과학발전의 초보단계라고 생각하여 저학년의 아동에게 적용하게 되어 있다. 저학년의 아동들이 전조작기에 속하므로 경험수업모형은 이 연령 수준의 아동들에게 구체적인 경험을 마련해 주어 그들이 접하는 세계를 이해하도록 계획하고 있다. 그러므로 이 모형은 초등학교 저학년, 즉 슬기로운 생활의 내용을 지도하는데 적합하며 슬기로운 생활(또는 초등과학과) 수업에서 여러 가지 자료를 바탕으로 하여 간단한 개념을 이해하도록 하는 수업으로서 학습 내용에 실험에 의한 ‘가설검증 과정’을 필요로 하지 않는다. 따라서 학생들이 자연의 사물과 현상을 직접 접할 수 있는 기회를 제공하는 수업 형태이며, 내용(개념)보다는 관찰과 분류, 측정의 탐구 과정을 강조하는 학습활동이 주가 된다. 이와 같은 수업 형태에서는 학생의 활동을 규제해서는 안 되며, 자유롭게 탐색할 수 있는 시간을 되도록 많이 주고 교과서에 제시된 자료에만 한정하지 말고 풍부한 자료를 제공하여 폭넓은 토의를 할 수 있도록 하는 것이 중요하다.

참고 자료

없음