[교육공학] 학교교육의 컴퓨터 도입은 학교교육에 어떠한 변화를 가져왔을까?

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교육공학과목에서 A+받은 레폿입니다
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본문내용

컴퓨터가 학교에 도입됨으로써 컴퓨터의 경험학습의 매개체로써의 교육적 활용이나, 다목적 도구로서의 활용 측면은 긍정적으로 보였으나, 교사들의 탈숙련화와 단순노동자화 된다는 점에서는 부정적이였다. 이는 교사 개개인이 자신의 힘으로 제작하려면 시간이 많이 걸리므로 좋은 수업자료들을 테크놀러지를 통해 서로 공유하면 수업의 질을 손쉽게 향상시킬 수 있는 것 아니냐는 생각을 경계하는 것이다. 교과내용을 전달하는 교육용 소프트웨어를 사용하던지 아니면 인터넷상에 올라와 있는 다양한 학습자료들을 활용할 경우, 교사들은 수업자료를 만드는 과정과 분리됨으로써 교사들의 전문성은 서서히 녹슬게 되고 탈숙련화 되는 것이다. 결국 교사들은 서서히 연구 단체나 대기업에서 만든 교육용 소프트웨어 즉 타인의 아이디어를 단순히 실행이나 하는 단순노동자 또는 수업의 관리자 정도로 전락하게 돼버린다는 것이다. 따라서, 교육 현장에서 컴퓨터가 보다 적극적으로 활용되기 위해서는 소프트웨어와 하드웨어 설비 및 통신 인프라가 충분히 구축되어야 하며, 이를 뒷받침하는 양질의 다양한 학습자료의 보급과 함께 컴퓨터의 교육적 활용에 대한 교사들의 긍정적 사고전환이 이루어져야 한다.

참고 자료

교사와 기계, 박승배, 양서원(1997)
교육공학의 탐구, 권성호, 양서원(2000)
교육정보화가 학생 및 교사에게 미칠 영향에 관한 비판적 검토, 박승배, 나동진, 한국교육(1999)
정보화교육을 위한 이론적 재검토, 강인애, 교육공학 연구(1998)
ICT학습 환경에서의 교사의 역할, 김정일, 단국대학교 교육대학원 논문(2001)