유아특수교육학 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통 특성 및 지도방법 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통 특성에 대해 기술하고, 어린이집 일과 안에서 자폐스펙트럼장애아동을 위한 지도 방법에 대해 2가지 이상 예를 들어 기술하시오.
- 최초 등록일
- 2024.09.22
- 최종 저작일
- 2022.01
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소개글
자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통 특성 및 지도방법
자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통 특성에 대해 기술하고, 어린이집 일과 안에서 자폐스펙트럼장애아동을 위한 지도 방법에 대해 2가지 이상 예를 들어 기술하시오.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼장애 아동의 특성
1) 사회적 상호작용 특성
2) 사회적 의사소통 특성
2. 자폐스펙트럼장애 아동을 위한 지도방법
1) 등원
2) 자유놀이시간
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
자폐스펙트럼장애는 흥미나 활동에서 제한적이고 반복적인 특성이 초기 아동기부터 특징적으로 나타나는 장애로, 자폐스펙트럼장애 아동을 위한 교육 목표와 내용을 결정하기 위해 정확한 진단이 필요하다. 그를 위해 적절한 조기개입을 하기 위해서는 정확한 진단뿐만 아니라 진단의 시기 또한 매우 중요한데, 영유아시기에 조기진단과 함께 적절한 조기개입은 자폐스펙트럼장애 아동의 예후에 상당한 영향을 미칠 수 있고 적절한 긍정적인 지원을 통해 이후에 긍정적인 결과로 이어질 수 있기 때문이다. 이러한 자폐스펙트럼장애 진단을 위해서 부모는 물론, 아동과 많은 시간을 보내는 교사와의 면담이나 아동의 행동관찰과 같은 정보를 통해 이루어지는데, 자폐스펙트럼장애를 진단하고 판별하는데 사회적 상호작용과 의사소통의 결함은 가장 중요한 부분이다.
참고 자료
박계신, <자폐스펙트럼장애 유아 교육의 이론과 실제>, 시그마프레스, 2015
블로그 자라는 나무 지역사회서비스, 자폐스펙트럼장애 아동을 위한 역할놀이 지도
https://blog.naver.com/gt1889/222346550466
