생태유아교육의 이론적 배경과 일일 프로그래 사례(1건)를 제시하고 프로그램 활동방법에 대해

소개글

과목명: 영유아보육프로그램개발과평가
주제: 생태유아교육의 이론적 배경과 일일 프로그램 사례(1건)를 제시하고 프로그램 활동방법에 대해 작성하세요
세부 조건: 보고서 형식(서론, 본론, 결론, 참고문헌 제시 등)에 맞춰 기술했는지 여부, 생태프로그램 이론적 배경 작성, 1일 시간대별 프로그램 및 활동방법 제시 작성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생태유아교육의 이론적 배경
2. 생태유아교육에 기반한 일일 프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

생태유아교육은 생명 중심 세계관을 바탕으로 하여 지구 생태계 파멸과 인간 공동체의 붕괴, 인간성 상실에 대한 위기 극복을 위해 기존에 있어왔던 아동 중심 및 개인 중심, 그리고 지식 중심의 교육을 넘어서 생명 중심과 공동체 중심의 유아 교육을 지향한다. 이와 같은 생태유아교육의 실현을 통해 현대 사회의 아이들의 잃어버린 놀이와 자연, 그리고 아이다움을 되찾을 수 있으며 더 나아가 자연의 순리와 사람의 도리, 또 조상들의 생활지혜에 따른 교육을 실천하게 된다.
이러한 생태유아교육은 아이와 세상에 존재하는 모든 생명체들이 생명의 원리에 따라서 서로를 살리는 ‘살림’의 교육이라고 볼 수 있다. 따라서 다음과 같은 경험들을 강조하게 된다. 즉, 다음과 같은 경험들을 통해 일상생활에서의 생태전환교육 활성화를 꾀하는 것이다. 우선 해당 교육은 유아의 심신의 조화로움을 추구하는 인성교육과 감성교육을 강조하며, 인공적인 교재 및 교구를 통한 인위적인 간접 체험보단 자연 만물과의 직접적이고도 자연스러운 체험을 강조한다. 그리고 물과 모래, 햇빛, 흙 등과의 접촉을 많이 할 수 있도록 실외놀이를 중심으로 하는 활동을 운영한다.

참고 자료

이경한 외, 생태전환시대 생태시민성 교육, 푸른길. 2022.
2022 생태전환교육 기본 계획, 서울특별시교육청 교육혁신과, 2021.
정다솜, 도시 텃밭 가꾸기 활동이 유아들의 생태적 감수성 및 과학적 탐구 능력에 미치는 영향, 경기대학교 교육대학원, 2018.