4주2강에서 취약한 여건에 놓여있는 다양한 상황의 학생에 대해 학습했습니다. 학교폭력, 인터넷 중독

소개글

학교사회복지론
주제: 4주2강에서 취약한 여건에 놓여있는 다양한 상황의 학생에 대해 학습했습니다. 학교폭력, 인터넷 중독, 가출 등 취약한 여건에 놓인 학생 집단 중 한가지를 선택해 특징과 어려움, 그에 대한 지원방안을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념 및 심각성
2. 학교폭력 관련 학생의 특징
3. 학교폭력 지원방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교폭력을 정의하는 방식은 다양한데, “일반적으로 자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 보이지 않는 곳에서 신체적, 심리적 폭력을 반복하여 행하는 문제행동” 이나 “학교폭력의 개념을 가해자 중심에서 피해자 중심으로 규정하여 가해자 신분과 관계없이 학생이 학교 내외에서 받는 폭력”이라 규정하는 것이 보편적이었다.
시대에 따라 청소년의 환경이 변모하면서 학교폭력의 양상이 변모하고 있으나 공통적인 것은 학교폭력은 성인의 폭력과는 달리 가해자와 피해자가 학교를 중심으로 이어져 있다는 점이다. 학생들은 또래 친구들에게 영향을 받기 쉽다. 학교폭력에는 언어 폭력이나 정서적 폭력도 해당되는데, 괴롭힘을 장난으로 받아들여가담하거나, 자신이 또 다른 피해학생이 되지 않기 위해 가해에 가담하는 등 성인의 폭력과는 달리 장난이나 재미가 구실이 된다는 점도 학교폭력의 심각한 점이라 하겠다.
본론에서는 학교폭력의 개념 및 심각성에 대하여 알아보고, 학교폭력에 관련된 피해학생과 가해학생의 특징을 살펴보고, 이러한 학교폭력의 개입 및 예방방법에 대해 제언하도록하겠다.

참고 자료

김진경ㆍ김헤라, 『학교폭력예방의 이론과 실제』, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2015.
김명일, 「정순신 아들처럼 버티다…학폭 징계 전 졸업, 3년간 60명」, 조선일보, 2023.03.09.
박정민, 「여야, '정순신 子 학폭' 집중 검증…'모르쇠'하는 교육계」, 아이뉴스24, 2023.03.09.