교육 격차 해소를 위한 공교육 내실 방안을 제시하시오
- 최초 등록일
- 2024.08.05
- 최종 저작일
- 2024.07
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소개글
과목명: 교육사회학
주제: 교육 격차 해소를 위한 공교육 내실 방안을 제시하시오.
[부연설명]
코로나 시대 이전에도 존재했던 교육 격차가 코로나 시대 이후 원격 수업의 비중이 증가하면서 교육 격차가 더 크게 벌어질 것이라는우려의 소리가 커지고 있다. 최신 기사 및 통계 자료를 참고하여 교육 격차의 실태를 조사하고 해결 방안을 모색해 본다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육 격차의 실태
2. 교육 격차 해소를 위한 공교육 내실 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
교육격차는 지역이나 성별, 계층, 경제적 규모 등 다양한 요인에 따라서 사회를 구성하는 집단 사이에 나타나는 교육 결과의 차이 나아가서는 교육결과에 이르는 과정의 차이를 의미한다. 따라서 교육의 격차는 교육기회의 불평등으로 해석이 될 수 있고 이것은 사회 집단간의 분열 그리고 갈등을 가져올 수 있다. 교육의 격차에 영향을 미치는 다양한 원인이 있지만 그중에 핵심적인 요인은 사회, 경제적인 배경이다. 사회경제적인 배경이 좋을수록 부모가 자녀에게 교육을 위하여 투자를 할 수 있는 자원이 많기 때문에 자녀가 받는 교육의 질 그리고 성취도를 좌우한다. 특히 교육의 격차는 사교육 비용이나 수준, 활성화가 미치는 영향이 크기 때문에 사교육에 뒤처지지 않는 공교육 강화가 중요하다고 할 수 있다. 과거 공교육은 학교에서 이루어지는 교육만을 이야기하였지만 최근에는 국가 관련 기관에서 이루어지는 공교육도 포함이 되고 있다. 교육격차는 코로나 이전부터 존재해왔으나 코로나 이후에는 그 격차가 확연하게 드러나면서 심화가 되었다는 것에 주목을 할 필요가 있다. 본론에서는 코로나 이후 교육격차에 대하여 알아보고 이에 대한 공교육 차원의 해결방안에 대해 서술해보고자 한다.
참고 자료
김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2013,
김영화, 교육사회학, 교육과학사, 2010,
권대봉·신현석. 한국 공교육의 새로운 구상과 전략. 서울: 집문당. 2003
이정연, 조사로 본 코로나 19와 교육격차, 그 실태와 과제, 교육정책네트워크정보센터, 2021