진로직업상담자로서의 역량 평가 및 개발 계획서 ) 진로지도및상담 역량진단도구를 가지고, 진로직업상담자로서의 자기역량평가를 실시하십시오. 역량평가결과를 토대로 부족

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

내가 교직 생활을 한 지도 어느덧 약 10여 년이란 시간이 흐르게 되었다. 그동안 학생들의 진로 및 직업 상담을 진행하면서 스스로 만족한 부분도 있었고 부족한 부분도 있다고 느꼈다. 따라서 이번에 행동기준평정척도(BARs)방식을 통한 진로·직업상담자로서의 자기역량평가을 진행해보고, 이에 따라 앞으로 부족한 부분을 어떻게 채워나갈지 돌아보는 시간을 가져보았다.

<중 략>

절대 짧지 않은 기간 동안 교사로 재직하며 느낀 것은 언제나 양질의 정보를 수시로 수집하는 것이 꼭 필요하다는 것이었다. 어느 분야든 마찬가지이겠지만, 교육 역시 정보전이라고 할 정도로 정보의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않을 것이다. 하지만 문제는 이러한 정보를 단순히 교사나 학부모가 많이 알고 있다고 좋은 것이 아니라는 것이다. 이러한 정보를 어떻게 학생들에게 전달하고 그로 인해 동기를 부여할 수 있을지가 진로 상담에서 가장 핵심이라고 생각된다.
교사 초창기만 하더라도 학생들이 진로 상담 때 이야기하는 것이 다소 허무맹랑하다고 느껴질 때가 많았다. 아직 사회생활을 하지 않아서 그런 것이라고, 어른이 된다면 분명히 바뀔 생각이라고 여기기만 하였다. 하지만 그것은 반대로 말하자면 아직 어려서 모르는 것일 수도 있고, 어려서 할 수 있는 생각이 있는 것이고, 무엇보다도 추후에 바뀔 생각이라 할지라도 해당 생각이 틀렸다고 할 수 없는 것이라는 점이다.

참고 자료

없음