교육의 종말 6장 서평

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닐 포스트먼의 주장처럼, 현대 많은 학교들은 교과서를 마치 바이블처럼 여기며 그 속에 담긴 모든 말들이 진리라고 생각한다. 아이들은 진리라고 불리는 것들을 배우며, 세상에 퍼져 있는 많은 지식에는 이미 정해진 답이 있다고 믿게 된다. 그리고 나 또한 유능한 학자들이 이미 찾아낸 것들이 세상의 진리라고 믿으며 자랐다. 하지만 처음부터 내가 “세상의 진리”를 비판적 사고없이 받아들인 것은 아니다.
어린 시절의 내가 세상의 진리에 의문을 가져도 별수 없다는 생각은 사회, 학교 그리고 어떠한 힘들에 의해 생겨난 것 같다. 어릴 적, 나는 유독 수학과 과학을 싫어했다. 정해진 원리가 있고, 정해진 개념이 있다는 것이 어린 나로서는 잘 이해가 가지 않았다. 수학과 과학 문제를 풀 때도 의문투성이였다. 왜 이 문제에는 이 원리만을 적용해야 하는 걸까? 다르게 풀 수는 없는 걸까? 내 머릿속엔 왜 라는 그 한 글자만이 가득했다.
이해가 도저히 되지 않아, 주변 사람들에게 물어봐도 처음엔 이유를 설명해주며 나를 이해시키려 했으나, 끝끝내 하는 말들은 모두 “원래 그건 그런 거야.”였다. 왜? 라는 나의 질문을 만족시켜주는 사람은 아무도 없었다. 그렇게 나는 고등학교에 가서도 수학과 과학에는 여전히 관심이 없었다.

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