한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해
- 최초 등록일
- 2024.07.25
- 최종 저작일
- 2024.07
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소개글
외국어로서의한국어표현교육론
주제: 한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 자신의 의견을 쓰시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제 중심 교수법
2. 내용 중심 교수법
Ⅲ. 결론 (효과적인 말하기 교육을 위한 교수법에 대한 견해)
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
세상의 모든 교육에는 일련의 체계가 있다. 일련의 체계를 갖추지 않고 진행되는 교육은 마땅히 한계가 있을 수밖에 없으며 목적을 잃고 표류하거나 답보상태를 걷게 될 수 있다. 같은 의미에서 모든 교육은 그를 수행함에서 체계에 따른 과정이 상당히 중요하다. 우리는 그를 가리켜 ‘교육과정’이라고 말한다. 일반적인 의미로서의 ‘교육과정’은 “그 교육이 최종적으로 이루고자 하는 목적 지향의 입장에서 보았을 때, 합당한 이유로 선택된 교육적 내용이다.”라고 정의할 수 있다. 이는 교육에서 그의 기반 및 철학이 되는 목적과 목표, 내용, 교수 방법, 그리고 평가의 순환적인 과정을 모두 포괄하는 전체적인 개념이라고 말할수 있을 것이다.
그렇다면 위와 같은 내용에 비추어 보았을 때 성공적이고 효과적인 한국어 교육과정은 어떤 내용을 담아야 할까? 한국어 교육과정의 성공적이고 효과적인 진행을 위해서는 다른 무엇보다 학습자들과 교사의 조화로운 관계가 필요할 것으로 사료된다.
참고 자료
강현화 외. 한국어교육학의 이해와 탐구. 한국문화사. 2017.
유영, 과정 중심 교수법을 활용한 한국어 쓰기 교육 연구, 전남대학교, 2015.
김선호, 태국인을 위한 과제중심 한국어 말하기 교육 연구, 선문대학교 대학원, 2008.
김양원, 학문 목적 한국어 교재 구성에 대한 연구 : 듣기와 말하기 교재를 중심으로, 동국대학교, 2021.