청소년상담 ) 1. 강의에서 배운 상담기법 중 2가지를 선택해 설명 2. 이 기법을 일상 속에서 적용 3. 이 경험을 통해 배운점과 느

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

정보처리향상프로그램은 상위인지전략, 즉 메타인지를 기반으로 한 세심하게 구성된 학습 방법론 프로그램이다. 메타인지는 개인이 자신의 학습 과정을 이해하고 이를 적극적으로 모니터링하며 조절하는 능력을 말한다. 이 능력을 통해 학습자는 지식을 보다 효율적으로 습득하고 기억하는 데 필요한 도구를 갖출 수 있다. 이 프로그램은 다양한 학습전략을 주제별로 제공하며, 여기에는 노트필기 기술, 책읽기 기술, 기억 전략 및 기억술 등이 포함된다. 노트필기 기술은 학습자가 강의나 독서 중에 중요한 정보를 효과적으로 식별하고 기록하는 방법을 배우는 데 중점을 둔다. 이 기술을 통해 중요한 내용을 구분하고 이를 기록함으로써 정보의 재활용성을 높일 수 있다. 책읽기 기술은 텍스트를 분석하고 이해하는 방법을 향상시키기 위한 전략을 제공한다. 이를 통해 학습자는 글의 주요 아이디어와 세부 정보를 보다 명확히 파악할 수 있다. 기억 전략은 단순한 암기를 넘어서 정보를 장기 기억에 효과적으로 저장하고, 이를 필요할 때 쉽게 끌어올릴 수 있는 기술을 다룬다. 또한, 기억술은 다양한 기억 보조기술을 사용하여 정보의 기억과 회상을 돕는다. 예를 들어, 시각적 이미지나 암기 도구를 활용하여 복잡한 정보를 기억하는 데 도움을 준다. 이러한 기술들은 정교화와 유의미 학습의 원칙을 토대로 한다.

참고 자료

오영심. "정보처리학습기술향상 집단상담 프로그램이 초등학교 고학년의 학업동기와 학업성취도에 미치는 효과." 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2007. 충청북도
박미옥. "시험대처전략 프로그램이 중학생의 시험스트레스 및 대처와 학업적 자기효능감에 미치는 효과." 국내석사학위논문 평택대학교 상담대학원, 2009. 경기도