지적장애아의 인지발달 특성과 교수방법

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본문내용

지적장애는 지적인 기능이 평균 이하로, 지적 기능과 적응 행동 (일상적인 사회적 기능과 수행기술 등을 포함) 모두에 심각한 제약을 보이는 장애를 말한다. 지적 기능은 학습, 추론, 문제해결 등의 전반적인 지적 능력을 말하며, 적응 행동은 일상생활에서 배우고 행하는 개념적 (돈, 시간, 수 개념), 사회적 (대인관계 기술, 사회적 역할수행, 자존감, 규칙을 따르고 법을 지키기, 이용당하지 않기), 실행 기술 (일상적인 자기관리, 작업 기술, 건강관리, 계획 세우기, 전화사용) 등을 말한다.
지능 발육 지연의 정도에 따라 경도(지능지수 50~69), 중등도(지능지수 35~49), 고도(지능지수 20~34), 최고도(지능지수 20미만)로 구분 한다.

[지능 발육 지연 정도에 따른 인지 발달의 특성]
<경도 지적장애아동>
-구체적 조작기 이상의 발달 미확립, 형식적 사고를 요하는 문제해결 어려움, 보존성, 가역성, 분류 및 서열 개념이 획득, 크다, 작다의 개념이 형성

<중등도 지적장애아동>
-전조작기의 발달 수준, 보존개념 원리를 이해 어려움, 말로 의사소통 가능하며 상징 사용 가능, 자기중심성_자신의 입장에서만 바라보고 자신이 본 것만 믿고 타인의 관점 및 입장 이해 어려움, 단일 특성에 의한 대상 분류가 가능

참고 자료

대구사이버대학교 특수교육학과 지적장애아교육 강의노트, 발달장애 학생을 위한 특수교육 중재 (학교와 가정에서 활용하는, 제2판) 저자 변광석, 서울아산병원 의료정보 질환백과, 서울대학교병원 의학정보