고등학교 진로와 직업 평가계획서

소개글

1. 학교에서 실제로 활용한 계획서입니다.
2. 수행평가를 포함한 평가계획서에 필요한 모든 내용들이 담겨 있습니다.

목차

1. 평가 목적

2. 평가 방향 및 방침

3. 평가 운영 계획

4. (진로와 직업)과 교수학습 운영 계획

5. 수행평가 계획

6. 수행평가 영역별 세부 계획

7. 평가 유의사항

8. 성취율과 성취도

9. 성취수준 및 성취기준
가. 교육과정 성취기준/평가준거 성취기준/평가기준
나. 단원/영역별 성취수준

본문내용

1. 평가 목적

학생들이 자신의 흥미와 적성을 성찰하여 장래에 나아가고자 하는 분야에 대해 학습하고 이해한다.

가. 학생의 흥미와 적성을 성찰하여 자아정체감을 확립한다.
나. 변화하느 직업의 세계를 이해하고, 관심 직업 및 상급 학교 진학 및 평생 학습 정보를 탐색한다.
다. 진로 장벽에 대한 두려움을 떨쳐내고, 학생 자신의 진로 계획을 세울 수 있다.

2. 평가 방향 및 방침

가. 사전에 종합적 평가 계획안을 대상 학급에 예고하여 학생들에게 주지시킨다.
나. 학업성적평가는 수행평가로 나누어 실시한다.
다. 평가 결과는 항상 학생들에게 공개함을 원칙으로 하며, 이때 결과에 대한 이의신청 기간을 두어 공정성과 객관성 있는 평가가 되도록 한다.
라. 평가 기준은 동일한 준거 내용과 방법을 개발하여 실시한다.
마. 평가 시 평가 대상자가 인정할 수 있도록 신뢰성과 객관성을 유지한다.

<중 략>

7. 평가 유의사항

가. 수행평가 결시(인정결, 병결, 미인정결, 기타결)로 인한 수행평가 결시자에 대해서는 동일하거나 비슷한 내용으로 추가 응시 기회를 부여한다.
나. 학적변동(전·편입학 등) 및 장기결석 등으로 인한 수행평가 결시자에 대해서는 동일 과제나 대체 과제를 제시하여 응시함을 원칙으로 한다. 평가 기회를 충분히 부여하였으나 미응시 또는 미제출할 경우 0점 처리한다.
*단, 학적변동 학생이 우리 학교에서 수행평가 실시가 어려운 경우, 전입 전 재적교의 수행평가 성적을 토대로 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 처리한다.
다. 건강장애로 인한 병원학교 및 원격수업 등으로 수행평가에 참여하기 어려운 경우에는 동일 과제나 대체 과제를 제시(이메일 또는 우편송부 등)한다.
라. 특수 교육 대상 학생(지체장애, 감각장애 등)은 일반학생과 동일한 평가 기회를 주며, 정신적·신체적인 장애로 인하여 평가에 임할 수 없을 경우에는 평가의 본래 목적을 해치지 않는 범위 내에서 개별화교육을 실시한다.

참고 자료

없음