[수업지도안] 문학과 공동체 갈등 해소를 위한 공동체의 가치 발견 3차시 <문학 신문 만들기> 4차시 <다양한 사회문제 해결 방안 탐색하기>

소개글

"[수업지도안] 문학과 공동체 갈등 해소를 위한 공동체의 가치 발견 3차시 <문학 신문 만들기> 4차시 <다양한 사회문제 해결 방안 탐색하기>"에 대한 내용입니다.

목차

3차시 문학 신문 만들기
주제: 갈등 해소를 위한 공동체의 가치 발견
1. 주제 개요
2. 핵심 역량
3. 관련 성취기준
4. 차시 개요
5. 차시별 교수 학습 활동

활동 자료: 문학 신문 제작
1. 신문의 구성
2. 문학 신문 제작하기

4차시 다양한 사회 문제 해결 방안 탐색하기
개발 취지
자료 활용 안내
핵심 역량 안내
자료 구성 안내

[문학과 공동체]
주제: 갈등 해소를 위한 공동체의 가치 발견
1. 주제 개요
2. 핵심 역량
3. 관련 성취기준
4. 차시 개요
5. 차시별 교수 학습 활동

활동 자료: 갈등을 빚는 사회 문제 해결책 탐색
1. 다양한 사회적 갈등의 해결책 탐색하기

본문내용

1. 주제 개요
이 주제는 문학 활동을 통해 자신을 성찰하고, 자아와 세계의 관계 속에 공동체의 구성원으로서 타자를 이해하고 소통함으로써 상생과 공존의 문화를 발전시키려는 문학 과목의 내용과 이를 위해 글을 읽으며 단순한 이해에서 벗어나 사회‧문화적 맥락을 바탕으로 사람들과 소통하며 다양한 시대와 사회의 삶과 문화를 이해하고자 하는 독서 과목을 묶은 것이다. 나아가 소통의 맥락을 고려하여 매체 자료를 생산하는 능력을 기를 수 있는 교과 내 융합적 관점으로 접근하고자 한다.

2. 핵심 역량
이 주제에서는 문학 작품의 감상을 위한 심미적 감성 역량과 공동체가 추구하는 가치를 바탕으로 갈등 해소를 위한 공동체, 의사소통 역량을 특히 강조되는 역량으로 다루어진다. 또한 문제 해결 과정에서 창의적 사고가 강조되는 역량으로 다루어진다.

○
◎
◎
◎
◎: 특히 강조되는 역량 ○: 약간 강조되는 역량 표시 없음: 특별히 강조되지 않는 역량

3. 관련 성취기준
[12독서02-03] 글에 드러난 관점이나 내용, 글에 쓰인 표현방법, 필자의 숨겨진 의도나 사회‧문화적 이념을 비판하며 읽는다.
[12언매03-03] 목적, 수용자, 매체의 특징을 고려하여 다양한 매체 자료를 생산한다.
[12문학04-01] 문학을 통하여 자아를 성찰하고 타자를 이해하며 상호 소통하는 태도를 지닌다.
4. 차시 개요

차시
학습 주제
교수학습 활동 및 평가
핵심 역량
1-2
작품을 읽고 내용 이해하기
-소설 ‘장마’를 읽고, 활동지에 따라 글의 내용 파악하기
-소설의 구성 요소를 중심으로 제시된 활동지 작성하기
C4, C5
3
작품의 내용을 바탕으로 문학 신문 만들기
-4인 1모둠으로 구성
-신문 구성 방식 학습 후 모둠별 문학 신문 작성하기
-지면 2쪽, 지면 구성 및 내용은 자유롭게 구성하기
C3, C5

참고 자료

없음