인지발달 이론에 대표적인 학자 Piaget(피아제), Vygotsky(비고츠키) 의 이론을 비교하여 공통점과 차이점을 설명하고, 발판화(비계) 의 구체적인 방법을 열거하고, 자신이 지금까지 생활하면서 발판화(비계, scaffolding) 를 응용하고 적용한 사례를 기술하시오.

소개글

"인지발달 이론에 대표적인 학자 Piaget(피아제), Vygotsky(비고츠키) 의 이론을 비교하여 공통점과 차이점을 설명하고, 발판화(비계) 의 구체적인 방법을 열거하고, 자신이 지금까지 생활하면서 발판화(비계, scaffolding) 를 응용하고 적용한 사례를 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키
1) 공통점
(1) 교육의 역할
(2) 내면의 요소
2) 차이점
(1) 아동의 존재
(2) 원리

2. 발판화
1) 개념
2) 본인의 경험
(1) 첫째
(2) 둘째

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 학습하는 과정을 통해서 다양한 이론을 접할 수 있었으며, 인지발달이론과 관련해서 피아제와 비고츠키는 대표적인 학자이자 이론을 확립했다고 할 수 있다. 이번 시간에는 인지발달이론 중에서 피아제와 비고츠키의 이론은 어떠한 점에서 공통점과 차이점을 가지고 있는지를 살펴보고, 발판화의 구체적인 방법 그리고 실제로 본인이 그것을 어떻게 활용했는지를 정리하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키
1) 공통점
(1) 교육의 역할
피아제와 비고츠키의 이론은 인지발달이론이라고 하는 동일한 범주에 묶이나 아래와 같은 여러 차이점이 있으며 공통점으로는 첫째, 교육의 역할에 대해서 강조하고 있다는 것이다. 교육이 단순히 지식을 전달하는 역할을 수행하는 것만이 아니라, 교육의 대상자가 어떻게 발달하고 성장할 것인지를 결정하는 요소라고 했다. 그렇기에 교육이라는 것은 아동의 인지발달단계를 고려하여 개별적인 제공이 필수적인 영역이다.

(2) 내면의 요소
다음으로는 내면의 요소에 대해서 집중했다는 점에서 공통점을 가진다. 다른 교육이론의 경우에는 외적인 변화인 행동에 초점을 맞추어 행동변화를 유도하는 경향이 있었으나, 피아제와 비고츠키의 이론을 보면 외적인 것보다는 내면에 해당하는 인지의 변화를 유도하는 것이 목적이었음을 알 수 있다.

참고 자료

성현란. (2019). 발달심리학. 학지사.
Davud G. Myers, C. Nathan DeWall. (2022). 마이어스의 심리학개론. (신현정 외 역). 시그마프레스.
김덕영. (2017). 피아제의 놀이 이론의 교육학적 해석. 울산대학교 교육대학원 석사학위논문.
윤남순. (2010). 비고츠키의 발달이론이 유아교육에 주는 시사점. 강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
장다래. (2018). 비고츠키의 스캐폴딩을 통한 공판화 지도방안 연구 : 스텐실기법을 중심으로. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문.