읽기의 정의와 특징에 대해 서술하고, 언어 교수 이론에서의 읽기 교육에 대해 논하시오.

소개글

"읽기의 정의와 특징에 대해 서술하고, 언어 교수 이론에서의 읽기 교육에 대해 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 본론
1. 읽기의 정의
2. 읽기의 특징
3. 언어교수이론과 읽기 교육

Ⅲ. 결론

본문내용

구어는 입말이고, 문어는 글말이다. 한국어 능력은 4가지로 정리할 수 있다. 읽기와 쓰기, 말하기와 듣기이다. 이것을 각각 이해하고 표현하기로 구분하자면, 이해하기는 읽기와 듣기, 표현하기는 쓰기와 말하기 영역이라고 할 수 있다. 한국어 능력에는 눈과 입과 귀가 모두 활용된다. 한국인은 말을 먼저 배우고 글을 배운다. 구어를 배우고, 문어를 배운다. 반면 외국인은 구어와 문어를 동시에 배운다. 외국인들은 한국어 교육현장에서 언어의 다양한 기능들을 복합적으로 인지하는 과정들을 경험하고 있는데, 한국어는 구어와 문어가 많이 다르기 때문에 한국어를 외국어로 배우는 학습자는 어휘나 문법, 그 외에 한국어를 습득하기에 필요한 지식이 부족하기 때문에 읽기 과정이 다소 쉽지 않을 수 있다.

참고 자료

Basic 고교생을 위한 국어 용어사전, 구인환 저, 2006, 신원문화사
특수교육학 용어사전, 국립특수교육원 저, 2009. 하우
학습교재
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