[A+ 과제] 고전적 조건형성 원리, 강화와 처벌, 관찰학습이 온라인 학습에 어떻게 적용될 수 있을까요? 온라인 학습이 오프라인 학습과 같은 효과를 내려면, 또는 그 이상의 효과를 내려면 이 이론들을 어떻게 적용시켜야 온라인 학습의 단점을 극복할 수 있을지 논해보십시오.

소개글

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* 주제 : 고전적 조건형성 원리, 강화와 처벌, 관찰학습이 온라인 학습에 어떻게 적용될 수 있을까요? 온라인 학습이 오프라인 학습과 같은 효과를 내려면, 또는 그 이상의 효과를 내려면 이 이론들을 어떻게 적용시켜야 온라인 학습의 단점을 극복할 수 있을지 논해보십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 심리학과 학습
1) 심리학에서 학습이 무엇인지
2) 심리학에서의 학습과 관련된 이론들
2. 온라인 교육과 심리학
1) 온라인 교육의 특징과 장단점
2) 온라인 학습의 단점 극복하기

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

배워서 익힘이라는 의미를 지닌 학습은 심리학적으로는 경험에 따라 나타나는 비교적 지속적인 행동이나 잠재력의 변화, 또는 지식을 습득하는 과정을 나타내는 용어이다. 변화를 끌어내는 경험은 우리가 직접적으로 겪게 되는 경험뿐만 아니라 간접적으로 관찰 등을 통해서 얻게 되는 경험도 포함한다. 예전부터 많은 사람과 학자들이 자신 또는 타인, 모두를 바꾸는 학습에 대하여 다양한 접근을 해왔다. 그 결과로 심리학에는 학습과 교육에 관련된 연구들이 다양하게 존재한다. 이번 보고서에서는 심리학에서의 학습이 무엇인지와 그 이론들을 살펴본 후, 코로나19 시기 이후부터 급속히 퍼진 온라인 교육에서의 적용 가능성에 대하여 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 심리학과 학습
1) 심리학에서 학습이 무엇인지

참고 자료

국립국어원 표준국어대사전“학습” stdict.korean.go.kr
유은혜 (당시) 사회부총리 겸 교육부장관 인터뷰, (2021),“코로나19 학습결손, 정말 심각하게 보고 있다” (한겨레 토요판 커버스토리, 2021.5.8.) https://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/994346.html
서울교육정책연구소(서울시교육청 산하기관), (2021), ‘코로나19 전후, 중학교 학업성취 등급 분포를 통해 살펴보는 학교 내 학력격차 실태 분석’