외국어로서의 한국어문법교육론 과제,토론 통합본_외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 문법항목_형용사와 형용동사_과제및 토론 통합본.

소개글

해커스 한국어교원 과정
외국어로서의 한국어문법교육론 과제 및 토론 통합본입니다.
과제 점수 95점, 토론점수 100점 입니다.
파일 내 성적인증 화면 있습니다.

목차

1. 한국어문법교육론 과제
2. 한국어문법교육론 토론
3. 성적인증

본문내용

Ⅰ. 서론
영어를 공부하면서 가장 어려웠던 점은 내가 부정이면 질문이 부정형이던 긍정형 이던 모두 ‘NO’라고 대답해야 한다는 점과 현재 완료형이었다. 둘 다 한국어에서는 볼 수 없는 형태라는 공통점이 있고, 외국어를 내 모국어에 대입시켜 이해하던 나에게는 받아들이기가 어려웠던 부분이었다.
외국인 학생이 한국어를 공부할 때에도 마찬가지로 가장 어려운 것은 본인의 모국어에 없는 문법을 익혀야 할 때가 아닐까?
외국인에게 한국어를 가르쳐야 하는 입장에서 학생이 특히 배우기 어려운 문법이 무엇인지 짚어보고 생각해보는 과정이 반드시 필요해 보인다.
따라서 한국어 능력시험에서 급수 별로 필요한 문법능력을 정리해보고, 외국인 학생이 가장 배우기 어려운 부분은 어떤 문법항목인지, 왜 배우기 어려우며 쉽게 한국어를 학습할 수 있는 방법은 무엇이 있는지 생각해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 한국어능력시험 급 별 필요한 문법 능력
한국어능력시험 급 별 필요한 문법 능력은 다음과 같다.
한국어능력시험 문법 영역 등급별 체계
1급 ·주어-목적어-서술어 순서로 된 기본적 문장구조
·서술문, 의문문, 청유문, 명령문 등 문장의 종류
·‘누가, 언제, 어디서, 무엇을, 왜’등으로 구성되는 의문문
·‘이/가, 은/는, 을/를, 에’등의 기본적인 조사
·‘-고, -아서, -지만’등 기본적인 연결어미
·기본적 시제표현
·‘안’과 ‘-지 않다’로 이루어진 부정문

참고 자료

없음