학교폭력 지원기관 사례조사

소개글

"학교폭력 지원기관 사례조사"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 학교폭력 관련 지원기관의 필요성 및 목적

Ⅱ. 학교폭력 관련 지원기관 실태 분석

Ⅲ. 학교폭력 지원기관 사례 분석(본인이 선정한 기관을 중심으로)
1. 학교폭력 지원기관 조사 대상 선정이유
2. 선정한 지원기관의 목적 및 필요성
3. 선정한 지원기관의 목표 달성을 위한 교육내용 분석

Ⅳ. 학교폭력 지원기관 진행 절차

Ⅴ. 기대효과

Ⅵ. 참고 문헌

본문내용

1. 학교폭력 관련 지원기관의 필요성
학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취와 유인, 명예회손 · 모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 행위를 뜻한다.(학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제 2조 제1호)
학교폭력 발생 후 피해학생이 겪는 어려움은 학생 본인과 부모의 몫으로 남는다. 피해학생은 등교하지 못하는 상황이 되거나, 별도의 회복 지원서비스를 받지 못해 어려움을 호소하기도 한다. 푸른 나무 재단의 인터뷰에 따르면, 가해자가 언제 공격할지 몰라 하는 두려움 때문에 등교를 거부하게 되는 경우와 신고 이후 즉시분리조치는 이루어졌으나 물리적 분리 이외의 별도의 도움을 받지 못한 사례가 있었음을 확인했다고 밝혔다. 학교폭력 문제는 교사나 학부모가 혼자 해결하기 어렵기 때문에 학교 내외 전문가들에게 도움을 요청할 필요가 있다. 학교 내에 상담실이 존재한다고 하나, 피해 학생을 돌보기 부족한 상황이다. 초중등교육법과 학교 폭력 예방법에 따르면 학교마다 상담실을 두고 최소 1명 이상의 전문 상담교사를 배치해야 한다. 한국교육개발원(KEDI)이 2023년 3월 4일 발표한 통계에 따르면, 2022년 기준 전국 1만1794개 초·중·고 중 정규직 전문 상담 교사가 배치된 학교는 4193개교(35.5%)였다고 한다. 비정규직까지 포함하더라도 배치율은 41.8%에 불과했다. 또한 상담실이 없거나 있다고 하더라도 다른 교사들이 함께 있어 학생들이 상담을 어려워하는 경우가 많다.

참고 자료

도란도란 학교폭력 예방교육, https://doran.edunet.net/assistOrg/assistOrgListForm.do?boardNum=12&menu_id=33, 2023.12.11
현기성, “학교폭력 피해자, 마음 치유할 곳이 없다”, 어린이조선일보, 2023.06.11., https://kid.chosun.com/site/data/html_dir/2023/06/10/2023061001474.html
기현정, “갑자기 쫓겨난 학교폭력 피해 학생 교육 시설 ‘해맑음 센터’, 어떻게 됐을까?, KBS뉴스, 2023.10.09.
- 해맑음센터 사례집 03 사랑이 시작되는 행복한 곳, p5-23, 2023.12.12.
- 해맑음 센터 홈페이지, https://uri-i.kr/v3/program/counsel.php, 2023. 12.12