[정신간호학실습 A+자료] 치료적 의사소통 기록지 4개

소개글

"[정신간호학실습 A+자료] 치료적 의사소통 기록지 4개"에 대한 내용입니다.

목차

I. 대상자와의 치료적 의사소통 과정 기록 ①: 백** 님
II. 대상자와의 치료적 의사소통 과정 기록 ② 김**님
III. 대상자와의 치료적 의사소통 과정 기록 ③ 하** 님
IV. 대상자와의 치료적 의사소통 과정 기록 ④ 이** 님

본문내용

대상자의 언어적, 비언어적 행동
학생의 언어적 비언어적 행동
치료적(비치료적) 의사소통 기법

로비에서 혼자 그림 그리며 혼잣말을 하고 있다.
“안녕하세요. **님 오늘은 어떤 림을 그리고 계세요? 제가 옆에서 함께 봐도 괜찮을까요?”
관심 갖기.

“애는 다오고요, 애는 배찌예요”
“(고개를 끄덕이며) 저도 다오랑 배찌를 알고 있어요. 카트라이더에 나오는 캐릭터맞죠?”
적극적 경청

“저는 카트라이더를 좋아해요. 그런데 어제밤에 다오가 저한테 계속 말을 걸고 계속 저를 괴롭혔어요. (멋쩍은 표정을 지음) 어제 잠도 못자고 복도를 계속 뛰어다니고 웅크리고 있었어요. 계속 괴롭혀서 힘들어요 ”
“어제 다오가 계속 **님에게 말을 걸며 못자게해서 힘들었다는 것이군요”
수용

“네 그래서 어제 복도를 계속 뛰어다녀서 지금 다리가 너무 아퍼요. 복도에서 이제 안뛰고 싶어요”
“이제는 다오가 말을 걸어도 안뛰고 싶다는 말이지요?”
반복(재진술)

“아 그런데 선생님 저는 (노트를 넘기며) 어제 아반떼도 그리고 애띠도 그렸어요. ”
“자동차도 그렸네요. **님 어제 다오랑 어떤 이야기를 했는지 더 말해줄 수있나요? 다오가 어떻게 **님에게 말했나요?”
초점 맞추기

“저한테 계속 술을 먹고 계속 뭘 하라고 했어요. 저는 술 못 먹어요. 그런데 먹으라고 계속 괴롭혔어요, 그래서 복도를 뛰어다녔어요. 너무힘들어요”
“어제 복도를 뛰어다니니라 힘들었군요. 그런데 **님 다오는 게임속 캐릭터예요. 다오는 말을 할 수 없어요. .”
공감하기 / 현실감 제공

“다오가 말해도 대답하면 안돼요.“
“맞아요. **님 말처럼 대답하면 안돼요. 그럼 앞으로 **님한테 다오가 말을 하면 대답하는 대신 그림을 그리거나 찬송가를 들어보는건 어떠할까요?
제안하기

“맞아요. 그래서 저는 찬송가 들어요. 내일은 할머니가 이어폰 가져다 준다 했어요.”

참고 자료

없음