[교육사회] 기능론적 관점에서 본 우리나라 교육 문제

소개글

교육사회시간에 레포트로 냈던 자료입니다.
교육을 보는 3가지 관점(기능론,갈등론,해석적)에서
교육의 문제를 보되 자신이 지지하는 관점을 위주로
(저는기능론) 교육의 문제를 재해석하고 그에따른
대안까지 생각해보았습니다.

좋은 자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

처음 우리나라 교육의 실태에 대해 논하고
기능론적 관점에서 이 문제를 재해석 해보고
그에 따른 대안점에 대해 설명하였다.
또한 한가지 입장 만이 아닌
갈등론과 해석적 관점에서도 내가 생각하는
교육의 문제를 생각해 보았다.
마무리로 앞으로 나아갈 우리 나라 교육의 방향을
써 보았습니다.

본문내용

나는 우리나라 교육 제도가 안고 있는 문제점을 그 심각성에 따라 다음과 같은 네 가지로 나누어 보았다. 첫째로는, 입시 위주의 교육 풍토를 들 수 있다. 인성과 교양을 위주로 한 정상적인 교육이 아닌 사회적으로 성공하기 위한 하나의 수단으로 전략해 버렸다는 것이다. 둘째로는, 교육의 불평등 현상을 들 수 있다. 고등 교육을 받는 비율이 계층별, 지역별로 매우 불균등하며 교원의 질이나 교육 환경, 교육에 대한 투자의 면에서도 지역 간 불균등 현상이 심하게 나타나고 있다. 이러한 교육 제도하에서는 인간 교육에 대한 불신을 낳을 뿐만 아니라 교육을 사회적인 이동수단으로만 여기는 교육 상품화 현상만을 확산시키게 될 것이다. 셋째로는 획일적인 제도 교육 체제를 들 수 있다. 이와 같은 획일적인 교육 체제하에서는 창의성을 개발할 수도 없으며, 자율성을 지켜 나갈 수도 없다. 따라서 우리 사회 자체의 발전을 이룰 수 없음은 물론 국가 경쟁력에서도 뒤지는 결과를 낳게 되는 것이다. 넷째로는 인성 내지 도덕 교육이 제대로 이루어지지 않고 있다는 것을 들 수 있다. 우리의 교육이 너무 실리 위주, 기능 위주로 흐르고 있어 다른 사람을 누르고서라도 자신의 이익만을 추구하는 이기적인 인간을 양성하고 있는 것이다. 이외에도 아직 GNP의 5%에도 못 미치는 부족한 교육 투자의 문제나 변덕스럽고 미봉적인 교육 정책 등도 교육 제도의 문제점으로 지적할 수 있다.

참고 자료

없음