[실천신학] 21세기를 향한 교육 목회

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 몸 말
1. 교회관에 대한 신학적 고찰
2. 교육목회를 위한 의미에 대한 신학적 고찰
3. 교육 목회 현장에서의 목회자
1)섬기는 지도자
2)교육 목회의 주역과 주역들
3)교육 목회에 있어서의 아동 교육
4)교육 목회에 있어서의 성인 교육
4. 교육 목회에 있어서의 몇몇 문제점들과 미래적 제안

Ⅲ. 나오는 말

본문내용

21세기를 향한 기독교 교육의 방향 제시는 기독교계가 무엇보다 우선적으로 행하여야 할 중요한 이슈이다. 현대는 많은 교육적 통찰력과 창의적인 접근에 의한 포괄적인 영향력을 요구하는 시대라 하겠다. 왜냐하면 현 시대의 사상과 문화적인 경향이 그러한 요구를 하고 있기 때문이다. 포스터모더니즘과 합리주의, 개인주의 성향의 시대정신이 보다 포괄적이며 다양한 대응을 필요로 하고 있으며, 이것에 대한 거의 유일한 공급지가 바로 교육이라는 장이라고 보는 시각은 누구도 부인할 수 없는 사실일 것이다.
이러한 시각에서 봉 때 우리가 믿고 있는 기독교의 21 세기를 향한 유일한 대응책은 바로 기독교교육이며, 아울러 목회 현장의 “교육 목회“의 중요성에 대한 認知(인지)와 교육 목회에 대한 인식론은 아무리 강조해도 지나치지 않은 중요한 것이다. 박 원호 교수가 밝혔듯이 기독교 교육의 중심은 신앙이다. 신앙은 기독교 교육의 터전이자 목적이며 기독교 교육에 참여하는 사람으로 하여금 우리의 교육적 터전을 다시금 살펴보게 하며 우리의 교육적 노력이 얼마나 신앙에 충실하며 신앙의 성장을 위한 것인가를 묻고 있는 파울러의 신앙 이해. 박원호, 「신앙의 발달과 기독교 교육」, (서울 : 장로회신학대학교 출판부, 1996), p35.는 21 세기를 앞둔 우리의 신앙교육 즉 기독교교육의 방향성을 역설적으로 반문하는 작업으로 우리를 이끌어 간다. 지금까지의 기독교교육의 헛점들을 솔직히 시인하고 2,000년대의 새로운 교육목회가 지향해야 할 푯대를 세워야 할 필요성이 절실하게 되었다. 이러한 접근을 위하여 가장 적절한 방법은 신학적 고찰을 통하여 지교회에서의 목회 현실과 기독교 교육을 세밀히 관찰, 분석, 비평함으로서 차세대를 향한 새로운 교육적 근거와 자료를 제시하는 것이라고 여겨진다.

참고 자료

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박원호. 「신앙의 발달과 기독교 교육」. 서울 : 장로회신학대학교 출판부, 1996.
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은준관, 황문찬 공저. 「주일학교 교회학교란」. 서울: 종로서적, 1985.
은준관, 이덕주 공저. 「새로운 교육의 형태를 찾아서」. 서울 : 종로서적, 1985.