친족 관련 호칭어 중 일부를 선택하고 이를 가르치기 위해 5주 강의에 제시된 어휘 설명 방법들 중 하나를 선택하여 수업 내용을 구성해 보시오.

소개글

평생 교육원 한국어 어휘 교육론 과제입니다. 해당 과목 최종 평가 A를 받았습니다! 과제 참고하셔서 좋은 점수 받으시길 바랍니다:)

목차

서론 , 본론, 결론, 참고문헌으로 구성되어있습니다

본문내용

Ⅰ. 서론
과거 한국은 씨족 사회와 벼농사 등 역사적, 문화적 배경으로 인해 대 가족을 이루어왔다.또한, 조선 시대부터 현재까지 우리 사회를 지배하고 있는 유교 문화로 한국인들은 예절과 위계질서를 중시하기 때문에 촌수와 혈연의 계보에 따라 호칭을 구별해왔다. 적절한 호칭어의 사용은 의사소통에서 대화자의 나이, 신분, 사회 지위, 관계 등 다양한 요소들은 반영하고 상대방과의 관계를 존중하고 예의 바르게 지칭하려는 태도의 표현이다. 또한, 상호 간에 신뢰와 유대감을 증진 시키는 효과도 갖고 있다. 하지만 다양한 호칭어 사용은 외국인 학생들이 한국 생활에서 어려움을 겪는 부분 중 하나 이다. 현대에 이르러 몇몇 호칭어는 원래의 의미와 다르게 친족 관계를 초월해서 사용되기 때문에 학습하는데 더욱 주의가 필요하다. 따라서 본문에서는 어휘 설정 방법으로 그림, 사진 활용 방법 중 하나 인 노래를 그림으로 제시하는 방법을 선택하여 몇 가지 호칭을 설명하고자 한다.

참고 자료

외국어로서의 한국어어휘교육론 교안.79-84,185-186
정달영,한국어의 친족 호칭어와 지칭어에 관한 연구,한민족문화연구 학회지 5권(0호),1999,어람출판사
김혜진외3인(2015).사회언어학적 관점에서 본 친족 호칭어의 사용 양상.한국언어문화교육학회.11권3호