청소년기의 자아정체감 확립 방안 자아정체감에 대한 이론적 내용을 정리하여 제시하고

소개글

교과목명 : 교육심리학
<과제명> 청소년기의 자아정체감 확립 방안> 자아정체감에 대한 이론적 내용을 정리하여 제시하고, 자신이 청소년기(혹은, 청년기, 성인기, 중년기 등)에 겪었던 자아정체감과 관련된 갈등이나 경험의 사례를 구체적으로 기술하고, 청소년기의 자아정체감 확립을 위한 방안이 무엇인지 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자아정체감의 이론적 내용
2. 자아정체감과 관련된 경험
3. 청소년기 자아정체감 확립을 위한 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자아 정체감은 개인의 단일성, 영속성, 독자성으로 개인이 자기에 관해 가지는 단일성과 영속성에 사로잡히는 주관적인 느낌이다. 정체감은 개인의 성 역할 동일시, 자아개념, 개인적인 이념, 개인이 수용한 집단 규준 등을 포함하고 더불어 아동기에 중요한 사람과의 동일시에 관한 자기의 해석은 물론이고 개인적 이상, 헌신적 수행, 방향감각 등도 정체감에 포함된다. 자아 정체감은 개인이 과거에 관한 역할 상이면서 현재에 의미를 부여하고 미래 행동을 지도하는 역할을 한다. 자아 정체감은 사회적 상호작용에 따라 형성, 발달한 것으로써 자기를 묘사하는 자기 창조적 심상의 복합체이다. 생태적으로 미리 어떠한 기제에 의하여 나타나는 것이 아니라 성장 과정에서 대인과 상호작용을 통해 자기 이미지를 추출한 통합된 자기 상이라고 할 수 있다. 이러한 정의를 내린 Dignan은 자아 정체감의 하위영역으로 독특성, 역할기대, 자기수용, 자기 감각, 목표 지향성 및 대인관계, 안정성 등 일곱 가지를 제시했다. Marcia에 따르면 자아 정체감은 신념, 욕구, 능력, 개인의 생활사 등과 같은 자체 발생적인 내적, 역동적 체계로 이는 곧 자기구조라고 정의했다. 자아 정체감이 잘 발달한 사람은 자기 장단점과 다른 사람과 유사성, 독특성을 잘 인식하지만 덜 발달한 사람은 다른 사람에서 자신을 찾고자 하고 외적인 차원에 의존해 자기를 평가한다고 했다.

참고 자료

배경희, 2015, 고등학생의 자아정체감과 진로성숙도 간의 관계, 국내석사학위논문 공주대학교 교육대학원, p.4~9
이경희, 2003, 청소년기 자아정체감. 확립을 위한 자화상 지도방안, 국내석사학위논문 국민대학교 대학원, p.10~11