아동수학지도, 영유아 수학교육의 문제점을 이론적 근거(행동주의, 구성주의, 발견학습(를 중심으로 해결방법 제시

소개글

가정과 유아교육기관에서의 영유아 수학교육의 문제점을 찾아보고, 이론적 근거를 중심(행동주의, 구성주의, 발견학습)으로 해결방법을 제시하시오.

목차

없음

본문내용

수학은 이 세상을 형성하는 모든 것과 세상에 일어나는 모든 일에 관여한다. 공기가 이동하고 해가 뜨고 지고 심지어 우리가 화면을 통해 이 글을 읽고 있는 것도 수학적으로 표현이 가능하다. 이러한 과학에 사용되는 복잡한 수식뿐만 아니라 산수와 같이 살아가며 일상생활 속에 녹아있어 사용할 수 밖에 없는 수학 교육은 영유아 교육에 있어서 필수불가결한 요소일 것이다. 이에 따라 본 보고서에는 가정과 유아교육기관에서의 영유아 수학교육의 문제점을 찾아보고 행동주의, 구성주의, 발견학습 등으로 해결방법을 제시하려 한다.
우선 수학교육이란, ‘주로 학교교육에서의 산수, 수학의 교수법이나 그 원리적인 제 문제를 연구하는 분야’라고 정의되어 있다.

참고 자료

박채형. (2004). 브루너의 발견학습에 대한 인식론적 고찰. 교육학연구, 42(4), 35-54.
조규락. (2003). 구성주의 기반의 학습이론 탐구. 교육공학연구, 19(3), 3-40.