생활지도와상담_생활지도의 활동영역(학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동)을 각각 정리하고 학습자가 생각하는 가장 중요한 활동영역 한 개를 선정하여 선정한 이유를 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 생활지도의 필요성
2. 생활지도의 활동영역
1) 학생조사활동
2) 정보제공활동
3) 상담활동
4) 정치활동
5) 추수활동
3. 활동영역 선정 및 선정 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

생활지도는 영어의 ‘guidance’를 번역하여 사용하는 개념으로 ‘안내하다’, ‘지도하다’, ‘이끌다’, ‘관리하다’ 등의 의미를 갖는다. 이러한 맥락에서 본다면 생활지도는 학생들의 성장과 발달을 바람직한 방향으로 성장 발달하도록 안내하고 지도하며 이끌어주는 의미가 포함되는 내용이라 볼 수 있다(신효정, 2022) 생활지도의 개념에 대해서는 여러 학자들이 다양하게 정의를 하고 있는데, 그 중 Miller(1971)는 생활지도를 ‘학교와 가정, 지역사회에 최대한으로 적응하기 위해 자기 자신을 이해하고, 자기주도적으로 주요한 결정을 내리는 능력을 함양하도록 도와주는 과정’으로 정의했다(신효정, 2022) 또한 Shertzer와 Stone(1981)은 생활지도를 ‘개인들이 자기 자신과자신의 주위 세계를 이해할 수 있도록 도와주는 주는 과정’이라고 정의했다, 이와 같이 생활지도에 대한 여러 학자들의 정의를 종합하여 볼 때, 생활지도는 학생 개개인이 자신과 자신의 주변 환경에 대한 이해를 바탕으로 일상생활에서 직면하는 다양한 문제를 스스로 해결하여 건전하게 성장 발달할 수 있도록 도와주는 지속적인 조력과정으로 볼 수 있다(신효정, 2022) 이러한 이론적 배경을 바탕으로 본론에서는 생활지도의 활동영역(학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동)을 각각 정리하고 학습자가 생각하는 가장 중요한 활동영
역 한 개를 선정하여 선정한 이유를 논하여보고자 한다.

참고 자료

천성문, 생활지도와 상담, 박영스토리, 2022
신효정, 생활지도와 상담, 박영스토리, 2022
임은미, 생활지도와 상담, 교육과학사, 2013