고등학교 2학년 전교과 평가기준안(평가계획서) 예시

소개글

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목차

1.독서 1
2.수학Ⅱ 10
3.확률과 통계 22
4.영어Ⅱ 31
5.세계사 42
6.생활과 윤리 53
7.여행지리64
8.생활과 과학 79
9.물리학Ⅰ86
10.화학Ⅰ 95
11.체육 105
12.음악연주 114
13.시창·청음 121
14.미술창작 127
15.디자인 일반 134
16.정보 141
17.중국어Ⅰ 150
18.일본어Ⅰ 162

본문내용

1. 평가의 목적
다양한 분야의 독서 경험을 통하여 일상생활과 학습 상황에서 필요한 비판적이고 창의적인 독서 능력을 기르고 독서 태도를 함양하며 독서 문화의 발전에 기여한다.
가. 독서 활동의 본질과 원리를 체계적으로 이해한다.
나. 다양한 주제, 유형, 분야의 글을 적절한 방법으로 읽는 능력을 기른다.
다. 목적에 따라 가치 있는 글을 스스로 찾아 즐겨 읽는 태도를 기른다.

2. 평가의 방향과 방침
가. 본교의 학업성적 관리 지침에 준하여 실시한다.
나. 교수·학습 활동과 평가를 연계하여 학습 과정과 성취기준 도달 여부를 평가한다.
다. 창의적 사고력 제고와 인성 함양에 도움이 되도록 다양한 평가 방법을 구안하여 평가를 계획한다.
라. 평가의 목적과 종류, 학습자의 수준에 따라 적절한 평가 방법을 사용한다.
마. 결과 위주의 필답고사에 의한 획일적 평가에서 탈피하여 학습 과정에 대한 평가를 같이함으로써 평가에 대한 객관성을 확보한다.
바. 학습자가 평가의 세부 절차와 유의 사항을 분명히 알 수 있도록 사전에 평가계획을 명확하게 안내한다.
사. 평가의 결과는 즉시 공개하고 이의 신청을 할 수 있도록 하여, 신뢰성을 확보하며 학생의 성취도 향상을 위한 자료로써만 아니라 교수-학습 방법의 개선 자료로도 활용한다.

3. 평가 유의사항
가. 평가의 목적과 학습자의 수준에 따라 사실적 이해, 추론적 이해, 종합적 이해 문항의 비중과 난이도를 적절히 조절한다.
나. 지필평가 영역에서는 사실적, 추론적, 비판적, 감상적, 창의적 읽기의 독해 요소를 두루 고려하여 평가한다.
다. 수행평가 영역에서는 독서의 전, 중, 후 과정을 두루 고려하여 수행 과정과 태도를 함께 평가한다.

참고 자료

없음