[사회교육] 제 7차 경기도 지역 교과서의 해석적 분석

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 내용 및 방법

Ⅱ. 이론적 배경
1. 교과서관
2. 해석학적 교과서 읽기

Ⅲ. 제 7차 경기도의 생활 교과서 분석
1. 분석의 준거
2. 분석의 실제
1) 착한 도민 만들기(교화 중심)
2) 관공서에 대한 긍정적 이미지 형성
3) 세계의 중심지, 경기도
4) 낙원의 땅, 경기도
5) 자연 재해는 천재이다
6) 개발, 발전 우선
7) 과학적․현대적인 교과서
8) 남녀의 역할 고정

Ⅲ. 결론

본문내용

초등학교 사회과에서는 교육 과정의 지역화를 통하여 지역적인 삶의 원리가 다루어지도록 시도되었다. 3학년과 4학년의 경우에는 교육부가 발행하는 교과서 이외에 각 지역 교육위원회별로 별도의 교과서를 발행하고 있다. 사회과 지역 교과서는 교육받은 지역인의 모습을 가정하고서 만들어진다. 하지만 이와 같은 취지에서 만들어진 지역 교과서가 지역적인 것의 가치를 교육적으로 온당하게 재현하지 못하였고 지역 주민으로서의 자질과 민족성원으로서의 자질이 조화를 이루지 못하고 있다. 또한 집필진들이 지역적으로 필요하기 때문에 학습자들에게 전달하려는 의도에서 몇 가지 고정된 사고 방식을 반복해서 전달하고 있다. 소수의 사람들이 다수의 학습자에게 전달하고자 하는 내용들은 소수의 사람들이 그들의 힘을 유지하기 위해 필요한 것들이다. 본 연구에서는 해석학적으로 ‘제 7차 사회과 탐구 “경기도의 생활” 4-1학기를 해체해 보았다. 해석의 중심적인 주제는 연구의 목적 및 필요성에서 밝혔듯이 ‘지역 교과서의 내용 구성에서 학습자들에게 어떠한 부적절한 이데올로기를 전달하려는가?’이다.

참고 자료

없음