(아동복지론)아동 연령단위별 발달사항 및 아동 발달촉진 방안 기술

소개글

"(아동복지론)아동 연령단위별 발달사항 및 아동 발달촉진 방안 기술"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 아동발달의 주요이론
1) 프로이트의 정신분석학 이론
2) 에릭슨의 심리사회적 이론
3) 왓슨&스키너의 행동주의 이론
4) 피아제의 인지발달 이론

2. 아동발달의 연령 단위 별 특성
1) 영아기(0세~2세)의 발달
2) 유아기(2세~6세)의 발달

3. 아동 발달 촉진을 위한 방안

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
‘발달(development)이란 수태부터 사망에 이르기까지 개인에게 일어나는 양적이고 질적인 모든 변화를 의미한다. 발달은 양적인 변화인 성장, 질적인 변화인 성숙, 연습, 훈련, 의도적 경험 등을 통해 일어나는 변화인 학습을 포함하는 모든 변화를 의미한다. 이는 출생에서 노년기에 이르는 생애 전반에 걸친 발달과정은 상호 밀접하게 관련이 되어 있음을 의미한다. 예로 최근 인기 프로그램 ‘금쪽 같은 내새끼’를 보면 아동의 영유아기 시절 부모와의 애착경험이 성인이 되어 자기 자녀와의 애착을 형성하는 데 영향을 미치고 아동의 발달 특성을 이해하지 못하면 아무리 부모일지라도 아이에게 맞는 도움을 주기 어렵다는 것을 다양한 사례를 통해 확인 할 수 있다. 이렇듯 아동을 쉽게 이해하고 아동복지 실천을 위해서는 아동발달의 주요이론과 아동 연령 단위 별 신체발달, 언어 및 인지발달, 사회성발달, 정서발달 사항의 특성을 이해할 필요성이 있다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 아동발달이론과 아동발달의 특성에 대해 보다 구체적으로 조사하고 아동발달의 촉진방안에 대해서 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 주요이론
1) 프로이트의 정신분석학 이론
‘빈의 정신과 의사였던 프로이트는 인간의 행동은 무의식 속에 잠재된 사고나 욕망에 의해 나타나는 것으로 아동발달을 이해하기 위해서는 행동에 잠재된 무의식의 세계를 이해하여야 한다고 보았다.

참고 자료

정미현∙전영록∙박주현∙김태동, ‘아동복지론’, 창지사, 2020.01.06, 18~34p/49~29p
최옥채∙박미은∙서미경∙전석균, ‘인간행동과 사회환경, 양서원, 2020.02.10,41~77p
전인옥∙이경옥, ‘유아교육개론’, 한국방송통신대학교, 2020,02.01, 25~52p
조연경∙문은주∙조경옥∙이지혜, ‘iMBC유아교육론(유아교육학과)’, 지식과미래,
2016.06.10, 1장 15~17p
네이버지식백과, ‘에릭슨의 심리사회적 발달이론’
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=3578755&cid=59041&categoryId=59041
EBSCulture(EBS교양), ‘부모-아이 발달의 모든 것’, 2014.02.18, https://youtu.be/BqKToPVXCqE
최지은 기자, ‘인생에서 가장 중요한 시기를 꼽는다면?’, BabyNews, 2022.12.01
권한울 기자, ‘아이 ‘똘똘’하게 키우고 싶다면서…왜 제대로 된 대화는 안나눠요?’,매일경제, 2022.12.03