문화예술교육론_한국문화예술교육의 정책

목차

I. 서론

II. 본론
(1) 한국문화예술교육 정책의 역사
(2) 한국문화예술교육 프로그램
1) 예술꽃 씨앗학교
2) 꿈의 오케스트라
3) 꿈다락 토요문화학교
4) 군부대 문화예술교육
5) 전문인력 양성 및 연수

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

문화예술은 일반적으로 문학, 조형예술, 전통예술, 공연예술, 생활문화 등을 말한다. 문화 관련 법에 의한 정의는 문화예술과 문화재, 그리고 문화콘텐츠(문화 산업)로 말한다. 이러한 문화예술을 교육 내용으로 하거나 교육과정에 활용하는 모든 형태의 교육을 문화예술교육이라고 말한다. 문화예술교육은 여러 가지 이유로 인해 교육에 대한 기회가 제한되거나 적절한 교육을 제공받을 기회가 없는 국민에게 평등한 기회를 제공하고 문화예술 향유와 창조력을 함양시키기 위한 교육이다. 이러한 문화예술교육이 한국에선 어떻게 이루어져 왔고 또한 지금은 어떤 정책과 프로그램으로 제공되고 있는지 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

(1) 한국문화예술교육 정책의 역사

한국의 문화예술교육은 오랜 역사를 가지고 있으며 다양한 영향과 변화를 겪어왔다. 이러한 역사를 간단히 살펴보고자 한다. 먼저 고려와 조선시대에는 한국의 문화예술교육이 큰 발전을 이루었다. 이 시기에 경복궁과 창덕궁 등의 궁궐에서 문화와 예술이 번창했고 왕실과 양반사회는 문화예술이 더 나아갈 수 있도록 지원했다. 또한 조선시대에는 문화예술이 사회적 규범이나 윤리에 영향을 미치는 역할을 했다. 19세기 후반부터 서양의 문화가 한국으로 유입되면서 서양식 화가, 음악가, 교육체계를 도입하게 되었다,

참고 자료

홍애령, 송미숙. (2015). 문화예술교육 정책 분석을 통한 문화예술교육의 발전방향. 한국무용연구, 33(1), 167-190.