인력개발과 활용 ) 기업 교육훈련에 대한 기대효과를 기업과 종업원(조직구성원)의 관점에서 설명하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1990년대 후반 우리나라의 기업들은 국제통화기금(IMF)의 구제금융 여파 이후 조직의 생존을 위해서는 인적자원이 중요다는 사실을 깨닫게 된다. 끊임없이 변화하는 환경에서 기업이 살아남고 적응하기 위해서는 조직을 관리하고 인적자원 개발을 위한 제도 도입이 절실해졌다. 이러한 배경에서 기업은 교육훈련에 대한 투자를 본격적으로 시작하게 된다. 특히 우리나라는 1997년 금융위기를 겪으면서 글로벌 경쟁 환경에서 살아남을 수 있는 전문적인 인재 육성의 중요성을 깨닫고 기업과 정부가 인적자원 개발에 투자하기 시작한다. 기업 교육훈련은 기업 내에서 직무수행에 요구되는 능력을 일정한 기간 내에 목표한 수준까지 향상하기 위하여 만들어진 체계적인 연수 과정으로 인적자원개발 활동(HRD: Human Resources Developement)에 해당한다(이준호, 2011).

참고 자료

구본칠. (1993). 교육훈련 유형이 직무만족에 미치는 경향, 아주대학교 경영대 학원 석사학위 논문.
김운성. (1994), 「현대조직행위론」, 서울 :박영사.
어운태. (1992). 산업교육현장에서의 교육방향에 대한 소고. 산업교육학회.
유진봉. (1987), 학습자 중심의 기업 내 교육과정 개발에 관한 연구,연세대학교 석사학위 논문.
이준호. (2011). 기업 내 교육훈련이 조직 생활과 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구. 고려대학교 석사학위논문.
황창연. (2002). 행정조직문화와 성과관리에 관한 연구, 서울대학교 박사학위 논문.
Nadler,L.I. (1986). Designing training programs:The criticalevents model. Addison-WesleyPublishing Inc.7-11.