특수교육학 개론 노트정리

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목차

1. 학습장애, 정서·행동장애, 건강장애, 의사소통장애
2. 통합교육의 개념
3. 통합교육에서의 특수교육 교육과정
4. 통합교육에서의 교수-학습방법

본문내용

1. 학습장애, 정서·행동장애, 건강장애, 의사소통장애
1. 학습장애
1) 학습장애의 정의, 분류, 판별
(1) 학습장애의 정의(learning disabilities)
① 심리과정 준거
- 개인의 지각, 언어, 혹은 ‘인지적’인 부분에 기반에 이상
- 심리과정상의 결함(시청각 등의 감각 통합, 주의집중, 지각 등)
② 잠재력과 성취간의 심각한 불일치 준거
- ‘평균 수준 이상의 지적능력을 보이지만 학업에 가면 성과를 보이지 못하는 것’
- 지능지수와 다양한 교과목에서의 학업성취 점수간의 차이로 결정
③ 배제 준거
- 학습에 문제를 보이나 학습장애가 아닌 다른 조건에 의해 나타나는 경우
- 사회, 경제, 문화적 차이에 의해 유사한 문제를 보이는 학생들이 학습장애로 판별되는 일을 피하고자 배제준거를 마련
(2) 우리나라의 학습장애 법적 정의
- “장애인 등에 대한 특수교육법”
개인의 내적요인(인지) 인해 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등의 학업성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람
*** cf. 학습지진 / 학습부진 / 학습장애
· 학습지진 : 지적능력의 저하로 학습 성취가 낮은 학생[학습속도↓, 학습능력도 평균수준에 못미친다]
· 학습부진 : 학습 가능성(지적능력, 학습잠재력)에서 기대되는 만큼 학업성취도가 미치지 못하는 학생[평균수준의 지적능력 정상-어떤 원인(사회·정서·환경)에 의해 낮은 학업성취]
· 학습장애 : 지역능력저하X, 원인으로 인한 학습부진X
(4) 학습장애의 분류
① 발현시기
- 발달적 학습장애 : 학령기 이전에 기억, 주의집중, 지각 등의 기본 심리과정상의 현저한 어려움이 나타나는 경우 / 추후 심각한 학습문제의 가능성
- 학업적 학습장애 : 학령기에 들어서서 읽기, 쓰기, 수학 등에서 학업잠재력에 비해 학업성취수준이 현저히 낮은 경우
② 영역
- 언어적 학습장애 : 구어(듣기, 말하기), 읽기, 쓰기 등의 언어적 영역의 문제
- 비언어적 학습장애 : 수학, 시공간적 정보처리, 운동능력, 사회적 관계레 어려움을 보이는 집단(시간, 속도, 높이 등 추상개념/대인관계/방향감각 결손)

참고 자료

없음