교사화법 보고서

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 본 수업의 출처
2. 본 수업 선정 이유
3. 수업 모형 및 자료

Ⅱ. 본론
※전사에 사용한 기호
1. 수업 전사
1) 도입단계
①전시학습 상기 ② 동기 유발 ③ ( ) 학습 문제 목표 확인하기 ④ 학습 활동 안내하기
전개단계 2)
① 픽셀게임 ② ( 모둠활동 자석장난감 만들기 및 전시관 관람)
③ 모둠 활동에 관한 발표 및 정리하기
3) 정리
①학습내용 정리하기 및 평가하기 ② 차시 예고하기 ③수업 종료하기
2. 전체적인 수업 분석
3. 교사가 수업에서 어떤 발화를 통해 도움을 주고있는가

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 본 수업의 출처

에듀넷 티 클리어 우수 수업 동영상 - 자석을 이용한 장난감 만들기 / 기관: 경상북도 교육청

2. 본 수업 선정 이유

과목명이 교사화법인 만큼 교사의 발화가 돋보이는 수업을 분석하고 싶었다. 다른 우수 수업 영상들도 많이 봤지만, 수업의 진행 방식이 효과적이거나, 학생들의 참여가 활발한 수업들이 많았다. 이 수업은 학생들이 수업의 주인공이다. 학생들이 스스로 사고하고 활동을 주도해나가는 수업이지만, 이를 뒷받침 해주는 교사의 발화가 인상 깊었다. 40분 가량의 수업을 다 시청하고 모둠원들이 이야기를 나눴을 때, 이 수업은 학생들이 적극적으로 활동하고 즐거워하는 모습을 보이면서, 교사는 때로는 아이들과 마음을 나누고, 때로는 엄격하게 바로잡고, 때로는 인간적인 면모를 보이면서 학생들과 친하게 지내는 다양한 모습을 보였다는 다양한 의견과 고칠 점도 보인다는 의견이 나왔다. 그래서 교사의 다양한 발화에 주목하며 수업을 분석하고 싶어서 본 수업을 선정하게 되었다.

3. 수업 모형 및 자료

본 차시는 3학년 1학기 2단원 '자석의 이용'의 '자석과 생활' 10차시로 자석을 이용한 장난감을 만들어보는 수업이다. 본 수업은 STEAM 교육을 적용하여 과학의 원리를 실생활에 활용해봄으로써 학생들의 창의적 문제해결력과 융합적사고력을 기르는 데 중점을 두었다. 또한 장난감을 어떻게 움직일 수 있는지를 토의하고 실행하는 문제해결과정에 중점을 두어 수업을 설계했다.

참고 자료

없음