[레포트] 정서행동장애 미술치료 계획서

소개글

"[레포트] 정서행동장애 미술치료 계획서"에 대한 내용입니다.

목차

1. 상담대상 특징 파악
2. 아동의 문제 파악
3. 치료 목표 설정
4. 치료방향
5. 정서⋅행동장애 아동 지도 프로그램
6. 결론
7. 참고문헌

본문내용

1. 상담대상 특징 파악
주의력결핍과잉행동장애(ADHD)는 DSM-IV진단에 따라 부주의(주의력결핍), 충동성, 과잉행동을 주 증상으로 하는 아동기의 대표적인 신경발달장애이다.(미국정신의학회, 2000). 세계보건기구(WHO)는 ICD-11을 통해 미국정신의학회와 같이 주의력결핍과잉행동장애를 신경발달장애의 한 유형으로 구분하며, 주의력결핍과 과잉행동-충동성 등의 주요 행동 증상들이 12세 이전에 발현하여 사회적, 학업적, 직업적 기능의 손상을 야기하며 성인기까지 지속되는 경향이 있는 장애로 정의하고 있다(WHO. 2018).
아동은 일차적으로 주의가 산만하여 단순하고 반복적이거나 일상적인 과제수행에서 주의집중이 어렵고 또래에 비해 움직임이 과다하며 생각하기도 전에 행동하는 충동적인 행동 특성을 보인다. 고집이 세고 반항적이며, 다른 사람에 대해 적대적인 태도를 보이고 자주 다투며 규칙을 어기는 등의 공격적이고 반항적인 품행을 보인다. 부모, 교사, 또래와의 문제를 포함하는 사회 부적응 행동, 낮은 자존감, 우울감 등의 정서적 문제를 보이며, 인지, 정서, 행동 면에서 결함을 동반한다.

2. 아동의 문제 파악
⦁사회적 고립
슬픔, 분노와 같은 감정을 조절하는 능력이 다른 아동들 보다 낮고, 감정을 자주 강하게 표현하다 보니, 다른 또래 아동들과 싸움이 잦고, 다른 아동들의 놀이에 참견하거나 방해하고 훼방을 놓거나 다른 아동들을 못살게 굴어 따돌림을 당하는 일이 많다. 또, 규칙을 알고 있지만, 생각 없이 충동적으로 행동하여 줄서기나 자기 차례를 기다리지 못하다 보니 다른 아동들의 미움을 산다. 자신의 행동에 대한 결과를 생각하지 않고 행동하고, 자신의 감정이 다른 또래 아동들의 감정에 어떠한 영향을 미치는지를 생각하기 전 행동을 먼저 하는 것은 충동성 때문이다.

참고 자료

이성봉 외, 정서 및 행동장애, 학지사, 2014
변호걸 외, 정서 행동장애 이해와 교육, 문음사, 2017
김미경, 자폐장애 및 정서 행동장애의 이해, 청목출판사, 2008
김장곤 외, 『장애아동의 이해』, 범문에듀케이션, 2018
고주현 외, 『장애아동의 이해』, 학지사메디컬, 2019