한국어이해교육론 - 읽기 텍스트 유형을 2개 이상 선정하여 그 유형에 해당하는 텍스트 예시 1개씩을 제시하고 각각의 읽기 전략을 간략히 서술하시오.

소개글

"한국어이해교육론 - 읽기 텍스트 유형을 2개 이상 선정하여 그 유형에 해당하는 텍스트 예시 1개씩을 제시하고 각각의 읽기 전략을 간략히 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 읽기 텍스트 유형별 특징
2) 읽기 단계별 전략

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
외국어로서의 한국어 교육을 포함한 외국어 교육의 목적은 ‘목표언어를 사용하여 의사소통을 하는 것’이다. 정확성과 유창성을 중시하는 의사소통을 위해서는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 4요소를 골고루 익혀야 한다. 단계 별로 중점적으로 교육하는 부분이 다르지만 한국어를 ‘이해’하기 위해서는 읽기와 듣기가 우선시 되어야 한다. 읽기와 듣기는 정보를 파악하고 올바르게 행동하거나, 누군가의 의견을 이해하는데 필수적인 요소가 된다. 그 중에서 본 보고서에서는 ‘읽기’ 요소의 텍스트에 대해서 알아보고자 한다.

2. 본론
1) 읽기 텍스트 유형별 특징
읽기 수업은 ‘읽기 전- 읽기–읽기 후’의 세 단계로 이루어져 있으며, 텍스트 유형도 이에 따라 다르다. 학습자들은 전 단계에서 학습한 내용을 바탕으로 다음 단계의 내용을 학습하게 된다. 수업 내용 뿐 아니라 읽기 후 활동과 적용에도 이러한 내용이 영향을 미치게 된다. 텍스트 유형과 읽기 단계에 관한 내용을 정리하면 다음과 같다.

참고 자료

신은경, (2009). 한국어 읽기 텍스트 유형에 따른 효율적인 읽기 전략 배양 연구, 배재대학교 대학원
<그림 1> “노 재팬 없다” 엔저 현상 기댄 엔테크 수요 급증 - 비즈워치 2023.06.18.
<그림 2> 김은숙표 편지 & 유서 모음 ZIP – COSMOPOLITAN 2013.03.13.